一年级上册第2章手工篇纸趣儿教师用书6月27日定.docVIP

一年级上册 第二章 教师用书 活动篇 纸趣儿 单元活动目标： 通过让学生利用各种工具以及不同纸材，运用剪、撕、折、贴等表现形式，亲手实践，探究不同纸材的特性、体验纸造型活动的乐趣。进而培养学生的动手操作能力、手眼协调能力、创造能力等。 活动设计意图： 造纸术是中国古代四大发明之一，有不同的种类及用途。而剪纸、撕纸、贴纸、折纸更是低段学生非常喜欢的表现形式。学生通过在活动中对不同纸材巧妙再加工，表达自己的想法，培养学生的细心、耐心和专注力以及精准的操作能力。 活动一 剪剪贴贴 一、教材分析 本教材主要是让学生简单了解纸的来历、种类、用途以及在生活中的重要作用。通过剪、贴纸活动，学会正确使用剪刀、巧妙的粘贴方法，并用这些方法能表达自己的愿望、解决生活中的小问题。 通过说一说、摸一摸、看一看等不同活动方式，引导学生认识纸和剪贴画。其次师生共同探究剪贴画如何制作、剪贴的正确方法等。在剪的过程中一定要先检查学生的剪刀是否安全，教师要示范拿剪刀的正确姿势，教会学生正确使用剪刀、传递剪刀、巧妙粘贴的方法。 在学生实践过程中，引导学生如何有效利用纸张，及时收集边角料备用，做到不浪费纸张、保持桌面整洁、有序，培养学生的节约意识、环保意识。引导学生制作不同主题的剪贴画、立体剪贴作品，或用剪好的图形装饰其它物品来美化生活。拼摆过程中要注意构图、主次关系等。“活动评价”旨在让学生开展评一评、说一说活动，检验不同层次学生对剪贴方法掌握程度如何、是否愉快合作，同时有家长的参与，活动进一步延伸，家校共同关注每一位学生的发展。 二、活动目标、重难点、课时数建议 （一）活动目标 1、知识与技能 简单了解纸的用途和类别、尝试应用画、剪、贴的制作方法，将彩纸或其它纸材变成不同的形状，进行有趣的拼贴，完成一幅有特点剪贴作品。 2、过程与方法目标 通过认识不同种类的纸，探究如何剪、贴，亲手尝试制作剪贴画等不同活动方式，了解纸的多种用途以及在人们生活中的重要作用。培养手眼协调能力、精细操作能力、创造能力等。 3、情意目标 通??利用不同纸张制作剪贴画，引导学生利用废旧纸张，培养学生的环保意识、节约意识、合作意识。 （二）活动重点和难点 活动重点：能正确使用剪刀、学会巧妙粘贴的方法。 活动难点：尝试用剪、贴的方法，将彩纸或其它纸材变成不同的形状，进行有趣的拼贴，完成一幅有特点剪贴作品。 （三）课时数建议： 2课时。 三、活动建议 （一）材料使用 教师： 不同纸材、剪刀、剪贴作品、多媒体等。 学生：废旧挂历、画报、蜡光纸、海绵纸、瓦楞纸、彩色纸、皱纹纸、彩卡纸、安全剪刀、铅笔、固体胶或双面胶等。 （二）其它方法 1、活动前，教师可以通过网络查找更多有关剪贴画、纸艺造型的信息和知识。 2、本教材中，示范作品用的是海绵纸。在实践过程中，提醒学生根据主题选择合适的纸张和粘贴工具。纸张材料不同、薄厚不同，粘贴工具的选择也不同。鼓励学生选用生活中容易找到的废旧纸张来制作。尤其是碎纸片需要借助牙签等工具来粘贴。粘贴过程中胶不宜多，切要涂抹均匀。还可以用生活中其他材料或废旧小物件来进行装饰，比如小纽扣、小珠子、小贴画等。 3、活动前叮嘱学生，剪刀装在书包内安全的位置，不宜装在衣服口袋。尤其是学生人数多的班级，实践过程中一定要注意安全。课间不宜拿剪刀进行游戏活动。 四、知识链接 纸的发明源于中国，主要是用植物纤维经排水作用后，在帘模上交织成薄页揭下干燥后的成品。早在 HYPERLINK /wiki/%E8%A5%BF%E6%B1%89 \o 西汉 西汉，我国已发明用麻类植物纤维造纸。据考证，我国西汉时已开始了纸的制作，魏晋南北朝时期，纸广泛流传，普遍为人们所使用，造纸术进一步提高。 造纸原料也多样化，纸的名目繁多，如竹帘纸、藤纸、鱼卵纸……蔡伦造纸的原料广泛，以烂渔网造的纸叫网纸，破布造的纸叫布纸。隋唐时期，著名的 HYPERLINK /wiki/%E5%AE%A3%E7%BA%B8 \o 宣纸 \t _blank 宣纸诞生。 活动二 撕 纸 一、教材分析 每个人都有儿时撕纸的记忆，学生在学前是无意识的撕，低段学生对有目的撕纸非常感兴趣、很有挑战性。通过撕纸可以培养学生认真、细致、专注的优秀品质。 通过说一说、比一比、看一看、玩一玩等有趣活动，学生玩撕纸游戏，看谁撕的纸条又直又长，感受纸的不同材质，哪些纸可以用来撕，同时比较剪的纸和撕的纸效果不同。撕的纸更有生命力、撕的过程更有趣，有时候由于手的控制力不够，形状不是开始预想的，引导学生灵活处理，学会变通，将撕碎、撕坏的小纸片变废为宝。最后总结出撕纸小技巧，共同分享。 实践过程中给学生示范正确的撕纸方法，对于动手能力弱的学生，可以先画好轮廓线，再沿着线一点一点撕。撕纸可以单层撕，还可以将纸片折叠后撕。比如撕圆形，需镂空的图形