结题报告：科技和创新校本课程开发.docVIP

《“科技与创新”校本课程开发》 课题研究报告 佛山市南海区九江镇中学 刘** 一、题提出以胡锦涛为总书记的党中央建设创新型国家作为国战略精力旺盛、天真活泼好奇心强涉猎范围广好冒险①研究制定《科技与创新》课程大纲和课程目标。 ②如何教材编写：体现科技历史、科技内容、科技方法、科技实践、科技展望等方面内容，帮助学生树立正确的科学理想、科学思想、科学方法和科学行为。 2、如何实施《科技与创新》校本课程。 ①研究制定《科技与创新》课程规划和实施纲要。 ②研究实施《科技与创新》课程的管理。 3、研究实施《科技与创新》校本课程对师生的影响。 ①研究开发《科技与创新》校本课程对培养学生科学兴趣、爱好、创新精神和实践能力的影响。 ②研究开发《科技与创新》校本课程对教师课程意识和专业发展的影响。 4、如何构建实施《科技与创新》课程的师生评价方法。 ①研究教师实施《科技与创新》课程的评价方法。 ②研究实施《科技与创新》课程对学生的评价方法。 四、研究的方法与过程 （一）研究方法 1、行动研究法：根据我校开发校本课程的设想，提出《科技与创新》校本课程的改革措施一边实施一边观察分析结果调整修改。根据假设进行有计划的实践，调查法个案研究法对单一的进行深入具体的研究。研究的人或事可能是典型的，也可能不是典型的。通过若干个个案研究，再作比较找出规律性的东西以指导工作。）前测、分析和调研对课题设计进行开题论证。）选择教育方法、途径：本着科学、实效原则，继承传统和开拓创新相结合，围绕目标和教育内容选择的方法、途径。在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反馈信息。）针对实施阶段的情况，整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法。将前阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定量和定性分析，升华为理性认识。撰写论文、个案分析等。　　、内容包括校本课程开发的基本理论与技术、课程资源的开发与利用、校本课程的管理与评价、校本课程开发经验的总结与提升等方面。培训让广大实验教师对校本课程有比较清晰的认识，提高课程开发能力，为整个课题的研究工作的开展基础。目 标 要 求 课程目标 1．2．3．1． 3．1．2． 3．形成正确的科学发展观， 发展创新型人才所需的科学素养 5、选定内容，编写教材 《科技与创新》校本课程开发领导小组的主要成员，按照内容和分配的工作任务，制订切实可行的《科技与创新》教材目录和编写要求，负责组织教师具体编写教材，并反复修改、试教、总结与完善。主编或责任编辑在此基础上进行整体把关，统筹审阅教材的连贯性、科学性、实用性。 ①教材编写的指导思想 教材编写的指导思想是以《基础教育课程改革纲要》为指导，以全面提高学生的科学素质为目标，以改革学生的学习方式、培养其创新精神和实践能力为重点，根据学校自身的性质、特点、条件以及可利用的资源，建设一套适应创新型人才发展的具有中国特色的科技教材。 ②教材编写目标 ⑴使教师在先进的课程开发思想指导下，力求使教材内容融知识性、科学性、探究性为一体，从科技发展史、科技创新方法和内容等方面帮助学生构建科学思想、科学方法、科学内容和科学实践，开发适应培养创新型人才需要的校本教材。 ⑵使学生能感受科技发展的历史和意义，培养对科技的兴趣、爱好，发展个性特长；培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法，初步具备一定的科学素养；拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。 ③教材编写原则 ⑴有利于学生的科学发展。教材体现国家课程改革精神，体现初中科技课程的性质和特点，体现教材的基础性和发展性，不再以获取知识和技能为首要目标，而重在突出正确把握科技教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注每一个学生的情感、态度、价值观和科技能力的发展。 ⑵立足于改善教学方式。教材力求致力于教学观念的变化，注重改变知识的呈现方式，提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，促进教学方法的改革；注意引导学生经历提问、猜测、探究、交流和创新等活动，促进学生学习方式的改变。 ⑶树立精品意识，不断否定与创新。一方面要注意从国内外科技教育的成功经验中汲取营养，在学习和汲取中创造出自己的风格和特色；另一方面，要注意教材的可读性、趣味性和欣赏性，图文并茂。 ④教材内容选择 ⑴代表性。教材内容的选择应全面考虑内容标准的要求选择最重要、最基本的的知识能突出体现科的基本特征、发展科学能力　　实用性。教材内容的选择应全面考虑理论与实践的关系，使学生了解科学理论来源于实践。 　　先进性。教材内容的选择应全面考虑基础性与时代性的关系，关注拓宽知识视野和联系现代科学技术的发展，使学生更多地反映时代特征的新思想和新事物。　　探究性。教材内容的选择应有利于探究活动的展开为学生科学探究。⑴科技春秋——中