网上“导游教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教 案 设 计 学 校：吉林省通化县东来乡海联学校 姓 名： 靳志刚 通讯地址：吉林省通化县东来乡海联学校 电子邮件：sxy4812288@126.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《网上“导游》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：小学信息技术 3、课时：1课时 4、学生课前准备 1、百度视频搜索《中华美景之吉林通化》片段 2、把他们分成了4个小组，每组6人，并指定操作能力强的学生作为组长。 3、关于广州亚运会的资料。二、教学课题 教养方面： 1、掌握网络信息搜索的几种主要策略与技巧。 2、了解搜索引擎的相关知识。 3、在完成具体任务的过程中，通过动手操作、观察演示、倾听讲解、合作交流及教师的引导下，掌握用搜索引擎来获取各种资料。 教育方面： 1、培养学生协作与交流的意识与能力； 2、培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。 3、让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。 发展方面： 通过交流合作，培养学生自主探究的学习态度和互相帮助、 团结协作的良好品质以及欣赏美的能力。三、教材分析 《网上“导游”》是广东省编写的《信息技术》第二册（下），第四单元第3课。本课的教学内容是使学生了解什么是搜索，在网上如何更快捷、更方便地找到所要的信息，即搜索的方法。从这课的学习中学生可以更进一步了解信息获取的策略。 五年级的学生经过三个多学期的学习，已经熟练地掌握了Windows的基本操作，并且具备了浏览网页信息的基本技能。经过前几节课的学习，学生对上网技巧已有初步了解，另外，他们好奇心强，有强烈的求知欲望和探索欲望，喜欢动手操作，感受成功的喜悦。搜索是一重要技巧，必须让学生了解它的重要性及作用。考虑到目前有部分学生家里有电脑并且能上网，学生的计算机知识和操作水平不一，所以采用分组学习模式，进行合理搭配，按照“以强扶弱”的原则，这样的搭配学生间可以有更大的空间相互帮助，形成自主协作的??神。四、教学方法 本课我主要采用了“任务驱动法”、“情境激趣法”等教学方法。通过设置一个个教学任务，引导学生自学，并动手操作实践。在整个教学中，我不是知识的灌输者，而是作为学生主动学习知识的帮助者、促进者。启发和引导学生带着任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，充分调动了学生的学习积极性，使教学活动能在生动有趣中进行。四、教学过程 根据本课教学内容，结合教材内容，通过上网查阅有关材料，经过综合分析，教学设计如下： 一、“百度导游”知多少 二、搜索引擎找资料 三、分享收获，交流途径 四、知识探索，归纳窍门 五、总结升华，提出希望 教学过程 一、 “百度导游”知多少。　 （一）、【百度视频】播放《中华美景之吉林通化》片段  HYPERLINK http://6.cn/watchhtml http://6.cn/watchhtml 1、以影片引入，播放《中华美景之吉林通化》片段，同学们通化怎么样？同学们想游览 “中华美景之吉林通化”吗？互联网就可以帮你不出家门“游览”这些大好河山。现在就让我们去“通化”游玩一趟。同学们感兴趣吗？ 2、可是互联网上的资料那么多，怎么样能欣赏到吉林通化的风光呢！。 3、大家不用担心，老师这里有一位朋友，它能帮我们在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的信息，大家想不想认识它呢，它就是“网上导游”，接下来就请“导游”带我们去“吉林通化” 游览。　　 4、板书：网上“导游” 这位导游朋友其实是一种搜索引擎的工具，也是一个网站，是专门搜索信息，把因特网上的所有信息归类起来。 设计意图：以贴近我们生活的视频入手，激发学生的好奇心和兴趣，激发学生的热爱家乡大好河山。 （二）如何使用“百度”进行资料搜索。 1、网络中的“导游”很多，今天老师给同学们介绍一位最爱欢迎的“导游”——百度！，与同学们认识。老师启动IE，进入网站 HYPERLINK  ?　 2、同学们请认真观察老师是怎么跟这位“导游”交流！ 3、教师演示方法： （1）启动IE，进入网站 HYPERLINK 在“搜索栏”中输入关键字 “通化风光”→搜索。 ?　 （2）出现“通化风光”相关网站列表，打开其中一个链接，进入到介绍通化风光的网站。 5、浏览信息。如：“同学们想看通化地区中的哪个景点呢？” 6、认识以下“导游” 新浪： HYPERLINK /  搜狐： HYPERLINK  谷歌： HYPERLINK  腾讯： HYPERLINK  7、老师巡视辅导。对有困难的学生提供帮助。