云南师范大学文理学院教学团队建设实施的方案.docVIP

PAGE  PAGE 8 云南师范大学文理学院教学团队建设实施方案 （试行） 为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高 [2007]1号）、教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《云南师范大学关于本科教学质量与教学改革工程建设的实施意见》及《云南师范大学教学团队建设实施方案》（云师大通字[2007]92号）文件精神，加强学院本科教学团队建设，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法改革，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师及“双师型”教师的培养，提高教学质量，制定本实施方案。 一、教学团队设置 1、组建原则 教学团队是指以课程（包括实验课程、实践课程）、课程群的建设为任务，整合教师力量，形成教学实施、研究与改革的教学业务组合。教学团队可以打破原有的教学行政组织（如院、系、教研室），实行跨专业或跨院系组合。 2、组建目的 教学团队的组建应以实现我院各本科专业人才培养目标为宗旨，以实现课程教学在人才培养中的作用为具体任务，以老、中、青团队成员之间的融合与协作为纽带，以深化教学改革与教育创新为举措，通过建立竞争激励机制和完善管理制度，创造宽松而严谨的教学科研环境，建设创新意识强、教学质量高、科研水平突出、协作精神好、制度管理建全的高素质教师队伍，全面提高本科教学质量。 3、建设目标 学院将构建“两型两级四类”教学团队。其中“两型”是指我院“教学型”教学团队及“双师型”教学团队；“两级”是指院级和省级教学团队；“四类”是指与我院人才培养方案所列出的院级通识课程、学科平台课程、专业主干课程或课程群、实验实践教学环节（实践教学、学科竞赛等）四种课程类别相一致的教学团队。即：以特色品牌专业建设为主的教学团队，以精品课程建设为主的教学团队，以实践教学建设为主的教学团队，以应用型人才能力素质建设为主的教学团队，以人才培养模式创新实验区建设为主的教学???队等。 学院首批立项建设10个左右院级教学团队，通过一段时间的试点，逐步全面推开。在近五年争取建成院级优秀教学团队4—5个，省级教学团队1-2个。 二、团队职责 教学团队需履行以下职责： 1、创新教育教学，提高教学质量。 2、全面负责课程、教材和实验室的建设。 3、开展专业建设、课程体系的建设与改革。 4、规划、组织教学内容、教学方法和手段的改革，加强学术研究与教学的结合，探讨研究性教学。 5、组织和指导学生参加科研实践、自主创新活动和各类学科竞赛。 6、组织申报精品课程、规划教材、教改项目及教学成果奖等。 7、落实教师的培养和梯队建设工作，提升教师队伍整体水平。 8、培育各级教学名师。 9、开展“双师型”教师的培养。 三、具体要求 1、教学团队成员须每年为我院本科生上课。 2、积极组织各级精品课程建设和特色教材编写工作。 3、积极组织完成各教学环节（包括课堂讨论、模拟教学、学科竞赛、学年论文与毕业论文指导、实习、实验、实训）的任务。 4、每学期为学生举办不少于2次教学与科研学术讲座。 5、教学团队在建设期间必须有1项以上院级以上教学改革项目或优秀教学成果奖，并公开发表教改论文2篇以上。 6、创新教学方法，每学期至少公开进行2次教学法研讨会议和2次教学观摩活动。 7、为每一位青年教师（高校任课教龄不满5年者）配备教学经验丰富的导师，要求青年教师每学期听课不少于8课时，并做好听课笔记。 8、努力培育本科教学名师。 9、培养出3-4名既能讲授专业理论课，又有一定实践经验(即具有所教专业相关的社会职业岗位经历、资格或能力)的“双师型”教师。 10、教材建设。重视教材建设和教材研究，建设期间根据学院培养目标和专业特点，至少编写1部适应应用型人才培养要求的教材或教学辅助材料。 四、申报及建设 1、教学团队申报以各院（系、部）为单位组织推荐由教学指导委员会组织专家评审，学院批准认定。申报与学院人才培养模式相结合的教学团队优先。 2、教学团队负责人应具备下列条件： （1）团队负责人原则上由有8年以上高校本科教学经历、对所承担的课程（课程群）教学有经验、有研究，且具有丰富科研经验的副教授及以上职称者担任（确有特色和创新点，且符合学院应用型人才培养要求的团队可以由讲师担任）；要求团队负责人创新意识强，教学效果好，具有良好的团结、协作精神及相应的组织、管理和协调能力。学院要求团队负责人原则上应由各院（系、部）负责人或教研室负责人担任。 （2）主持过院级以上科研（含教改）项目，或者获得过院级以上（含院级）教学表彰或奖励者。 3、以课程群建设为任务的教学团队应具有较好的年龄、职称、学历、结构，其中教授、副教授以上职称者原则上不少于2名。 4、以