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制作道具、表演 教学设计 （一） 设计思路 新的美术课程标准强调美术学习应当从单纯的技能技巧学习提高到美术文化的学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观、涵养及人文精神。 教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 本课属于“”这一学习领域。“”领域是指运用多种材料和手段，体验乐趣，表达情感和思想的学习领域。鼓励学生采用表现方式道具服装教师的评价自我评价。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。1.引导学生通过欣赏各种 2.指导以学生小组为单 3.结合欣赏和设计活动，课前准备 学生准备学具：自己寻找的各种体现道具、服装特点的文艺活动的图片、影视资料、实物；制作道具、服装用的绘画材料，如水粉颜料、铅笔、画笔、直尺、圆规、胶水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡纸、彩色纸、布料等。 教学重点 1.了解戏剧表演中道具、服装道具、服装道具、服装道具服装 ②分小组设计道具、服装。 三、讲授知识 ①结合学生的设计，引导学生认识特定内容对道具、服装的要求和影响，学习运用归纳、对比、夸张等修改设计。 ②讲解制作道具、服装的相关技法，分工制作零部件，合成。 ③收拾与整理 ④修改、加工、完成。 四、课后拓展 1.表演内容与道具、服 2.如何更好地利用现成1.如何更好地在表演过程中体现相关设计的美感。 2如何在相关的设计中让学生更好地发挥自己的美术特以小组为单评价建议1.学生能否结合表演内 2.学生能否运用自己的本课属于“”这一学习领域。“”领域是指运用多种材料和手段，体验乐趣，表达情感和思想的学习领域。鼓励学生采用表现方式道具服装1.引导学生通过欣赏各种 2.指导以学生小组为单 3.结合欣赏和设计活动，道具、服装道具、服装道具、服装道具服装 虽然本课程是以学生体验为主，但并不能忽略知识技能的掌握。本课采取学生之间交流、分析、比较搜集来的资料信息，来了解面具与头饰的由来、意义、功能。培养学生分析问题解决问题的能力。教学的实施通过运用多媒体课件，演示面具与头饰图片，用学生讨论的方法得出面具与头饰的造型及色彩的特点。教师演示面具与头饰设计及制作方法。所讲面具的知识都是学生在节目表演（体验活动）中所需要的。 第二部分 一、体验、展示 每组同学依次上台表演本组节目，通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格。展示所制作的面具与头饰。表演活动丰富了学生的情感，感受面具与头饰表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。 二、教学评价 表演完节目，展示各组面具与头饰。同学对所表演的节目进行自评互评。教师要引导学生自由发表意见，表述出自己的观点，造成活泼的讨论气氛。对学生的各种观点采取宽容的态度。学会欣赏他人的优点和成功。 第三部分 一、表演分小组或个人进行总结。 整理活动资料、存档。课后拓展