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PAGE  PAGE 8 莒南六中九年级数学 2014-2015学年度第二学期教学工作计划 一、复习指导思想： 第一轮总复习为全面复习阶段，既要按照《数学课程标准》和《考试说明》的要求全面、系统地梳理知识，不留死角，又要适当突出重点，使学生形成合理的知识结构，使学生获得知识更加巩固，能全面地运用知识解决问题，在准确、规范和熟练上下工夫，让学生能够牢牢地掌握中考试卷中基础的部分。以《数学课程标准》中规定的目标和要求为准绳，立足教材，结合我校学生的实际情况研究复习方法。本着“面向全体，抓中间、促两头；夯实基础，不留盲点、注重落实”的备考思想。通过对初中所学知识进行系统的第一轮复习，力求全面提高学生对数学基本概念、定理、公式的理解，对数学基本技能的掌握，对数学基本思想方法的应用，并为最终在中考中获得理想的成绩打下坚实的基础。 二、中考复习三种境界： 第一种境界：做一道题，会一道题。 第二种境界：做一道题，会一类题。 第三种境界：做一道题，会出一题。 三、复习目标： 通过第一轮系统复习，期望能够达到如下目标： （1）通过对基础知识进行地毯式复习，让学生全面掌握初中数学基础知识，不留盲点，不留盲区。引导学生建立知识网络，并监督学生准确理解、熟练记忆相关的基本概念、定理、公式。 （2）通过典型例题讲解与练习，夯实学生数学基础，提高学生解题的准确性，加快学生思考和解题的速度和质量。 （3）在教学中注重引导学生去归纳、总结解题的方法，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 （4）通过组织阶段性过关测试，单元诊断性补偿，训练学生科学务实的考试习惯，合理规范的考试技巧，稳定积极的考试心态。 （5）通过第一轮复习，寻找学生能力薄弱的地方、漏洞较大的内容，为第二轮冲刺总复习做准备。 四、复习策略： 第一轮复习策略设定为： “愉悦高效、夯实基础、面向全体、注重落实” 。 （1）“以课堂教学为主阵地，突出愉悦、高效的课堂教学” 。 （2）“以夯实双基为主目标，知识面广、起点低的复习模式” 。 （3）“以全体学生为主体、重点关注边缘生，实现重心下移、后进生提升的复习策略” 。 （4）“以复习学案为主要形式，注重落实，强化学生训练” 。 五、具体措施： （一）老师在教学方面应注重以下几点： （1）重视课本，系统复习，自编学案：把课本中的知识点进行归纳整理并以学案的形式呈现，将代数分《数与式》、《方程》、《不等式》、《函数》、《统计与概率》等部分，几何分《平行线》、《三角形》、《全等三角形》、《四边形》、《圆》、《相似三角形》、《图形变换》、《投影与视图》等部分共31个学案，压缩了章节课时，节省了复习时间。 学生在完成学案的过程中加强记忆，在记忆的过程中还应做到准确无误，否则将直接影响到解题。中考命题常以基础题为主，这些基础题来源于课本上的原题或是在原题基础之上的变式题，所以必须深钻教材，绝不能脱离课本。 后面的大题虽然“高于课本”，但原型一般还是课本中的例题或习题，是课本中题目的延伸或综合运用，所以第一阶段复习应以课本为主。 （2）重视指导，强化学生对基础知识的理解和基本技能的落实：对于基础知识，在复习中注重引导学生根据自身情况把遗忘了的知识或不理解的知识重温一遍，边复习边做知识归类，加深理解。对于基本技能，要注重引导学生弄清概念，掌握法则、公式、定理的推导或证明，在解题中注重分析题目解答的思路和方法。学案中练习题的选择力争做到有针对性、典型性、分层次性；紧扣考点、热点、重点。 （3）重视能力，引导学生对数学思想的理解与数学方法的应用：基本数学思想，包括整体的思想、分类的思想、方程与函数的思想、转化与化归的思想、归纳与猜想的思想、数型结合的思想、数学模型的思想等，在复习过程中不搞题海战术，精讲精练，举一反三，触类旁通，以不变应万变。同时体现数学基本方法的应用，如配方法、待定系数法、分析法与综合法、面积法等。这些基本方法是做好题、迅速做题、准确做题的关键。 （4）重视集备、实现课堂教学最优化：重视集体的力量和智慧，打整体战，最大限度发挥集体备课的优势，轮流由一个老师负责某个专题讲解和学案的编制，其他老师进行补充，形成共案，优化教学。 （5）化繁为简、力保一课一得：根据第一轮复习的策略和目标，老师在选择教学内容和习题时，首先考虑的是基础题、中档题，删减过难过复杂的试题，力保每一节课都有中心，每一节课都有主题，每一个学生都有收获。 （6）针对训练、避免题海战术：不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （二）老师在对待学生方面应注重以下几点 （1）调动学生，发挥