计算机应用基础教案 [2].docVIP

第一章 计算机基础知识【教学目的与要求】??了解计算机(1)通过本课学习，使学生了解信息的概念、及其计算机的应用领域。 (2)使学生掌握信息革命的发展史。 （3）掌握计算机的发展过程、特点 （4）掌握计算机的发展趋势、分类 教学重点：信息的概念，类型及其应用领域。 教学难点：计算机的应用领域 教学安排：三课时 第一课时 教学过程：一、信息 1、概念：是一种重要的资源，它是人类社会的一切知识、学问以及从客观现象中提炼出来的各种消息的总和，因此，信息普遍存在于自然界、生物界和人类社会之中，一切物质之间都可以发生信息交流和传递，并为人们所共享。 2、信息和数据 信息是表达的含义。信息有多种来源，这些信息源在计算机中都是用数字形式表示或转换成数字形式再传输到目的地的。计算机可以处理的信息源有：字符、数字、和各种数学符号、图形、图像、音频、视频、动画等。这些可以识别的记号或符号都称为数据，它们的各种组合用来表达客观世界中和各种信息。 由些可见，数据是信息的载体，是信息的具体表现形式。数据只有经过加工后才是信息。 概念：是人类社会的一切知识、学问及从客观现象中提炼出来的各种消息的总和。 3、信息技术：人类开发和利用信息资源的所有手段的总和。信息技术既包括有关信息的产生、收集、表示、检测、处理和存储等方面的技术，也包括有关信息的传递、变换、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。 二、计算机的发展（四次信息技术革命） 信息技术历史 传载和交流信息的工具 推动历史发展的作用 第一次革命 人类创造了语言和文字，随后出现了文献 语文和文献作为信息交流的工具 第二次革命 工业化时代，电报、电话、电视、广播及其他通信技术发明，并得到广泛应用 结束人类烽火、驿站信鸽传递信息的历史，提高了信息传递的速度 第三次革命 计算机和现代通信技术结合，形成计算机网络 信息处理和传递速度得到了惊人的提高，人类获取信息、处理信息、利用信息的能力达到空前的高度 三、计算机的应用（要一一举例说明，以加深学生的理解） 1、科学计算（数值计算） 2、数据处理（信息管理） 3、过程控制（实时控制） 4、辅助设计与制造 计算机辅助系统包括CAD、CAM、CAT和CAI等。 5、教育信息化 6、电子商务 7、人工智能和网络通信 四、作业：课本P1填写表格 五、教学札记： 第二课时 教学过程： 复习提问： 什么是信息？ 什么是信息技术 计算机有哪些应用？ 新授 一、计算机的发展过程 1.第一台计算机：1946年，在美国诞生了第一台计算机ENIAC（埃尼阿克），18000个电子管，占地167平方米，重达30吨，耗电140千瓦，保存80个字节，每秒5千次加、减法运算，价值40万美元， 2.计算机的发展阶段： 发展阶段 电子器件 软件 应用领域 第一代（1946-1958） 电子管 机器语言、汇编语言 军事与科研 第二代（1959-1964） 晶体管 高级语言、操作系统 数据处理和事务处理 第三代（1965-1970） 中、小规模集成电路 多级高级语言、完善的操作系统 科学计算、数据处理及过程控制 第四代 （1971-至今） 大规模、超大规模集成电路 数据库管理系统、网络操作系统等 人工智能、数据通信及社会的多方面领域 通过具体数据说明各代计算机的特点 学生阅读P3-P4内容 二、计算机的发展趋势 目前计算机正超着以下方向发展： 巨型化：发展高速、大存储容量和强大功能的超大型计算机。用于核反应、天文、气象、宇宙工程、生物工程等尖端科学及新兴科学。 微型化：芯片的集成度越来越高，计算机的元器件越来越小，而使得计算机的计算速度快、功能强、体积小、价格低。 网络化： 在一定的地理区域内，将分布在不同地点的不同机型的计算机和外部设备由通信线路互联组成一个规模大、功能强的网络环境，在网络软件的协调下，可以共享信息、数据及系统资源。 多功能化： 多媒体是“以数字技术为核心的图象、声音与计算机、通信等融为一体的信息环境”的总称，使计算机以更接近人的自然方式与我们交换信息 智能化：让计算机来模拟人的感觉、行为、思维过程，使计算机具备听、视、语言、行为、思维、推理，学习、证明等能力。包括模式识别、专家系统、智能机器人。 作业：完成P4体验与探索 教学札记： 第三课时 教学过程： 复习提问： 计算机正超着什么方向发展？ 第二代计算机、第四代计算机的电子器件分别是什么？ 新授： 计算机的特点： 1、运算速度快, 目前最快的巨型机每秒种能进行数千亿次运算。 2、计算精度高, 计算机内部采用二进制运算，数值计算非常精确 3、具有记忆和逻辑判断能力, 计算机的存储设备强以反原始数据、中间数据、计