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* * 2009年高考阅卷体会 嵊州市教研室 施哲明 2009年11月 一、行程简介 6月10日报到; 11日试评; 12日到15日正式阅卷; 16日返程. 二、网上阅卷对考生的机遇和挑战 （一）网上阅卷平台的构成及其特点 扫描中心 阅卷终端 主控中心 小组长终端 阅卷终端 学科组长终端 提交评分、问题卷 一评（二评） 一评（二评） 传输图象 （扫描图象） 传输图象 传输三评卷 提交 评分 传输问题卷 提交评分 网上阅卷平台的构成及其职责 网上阅卷的主要特点 评卷规则严谨：主观题阅卷评分时引入多人评分机制，实现阅卷评分误差的实时控制; 评卷质量全程监控：阅卷的整个过程中对阅卷老师和阅卷数量、质量进行全程实时管理和监督。 统计全面准确：采用格式化给分板打分，大大减少了笔误；主、客观题阅卷评分完毕计算机自动登分、合分，减少人工合分、登分等环节的差错 二、网上阅卷对考生的机遇和挑战 （一）网上阅卷平台的构成及其特点 （二）对考生的机遇和挑战 1、三评终评制，公平得分更可能 2、分数统计的误差几乎为零 3、阅卷高强度，答案不规范要吃亏 （三）答案不规范的表现及危害 答案不规范的表现及危害 1、显性不规范 A.答错或随意更改答题区 B.字迹潦草，颜色太浅 C.答案连段，不分小题 形成问题卷 2、隐性不规范 A.解答无序，逻辑混乱 B.表述随意，要点不明 影响准确采点致使少得分 C、做标记、雷同卷 1、卷面规范性要求 应对策略——“有利于扫描”和“有利于判分” A、前紧后松 B、关键点 C、条理清楚 看清区域题号、字迹清楚 2、技巧性提醒 D、大而重不留空 18(文)在 中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且满足, ， （Ⅰ）求 的面积. （Ⅱ）若c=1,求a的值. 三、评分说明 评 分 标 准 学生多为计算错误和公式记忆错误.余弦定理写错，向量数量积公式写成正弦，面积公式写成余弦. 典型错误 感受： 学生:错误千奇百怪，只有我们想不到，没有考生答不到. 得分率超乎想象的低.说明学生对基础知识掌握不扎实，或者面对第一个解答题觉得简单而轻敌. 教师:平时教学中认为学生对这个章节内容已知易解而不重视. O G F E P C B A 评 分 标 准 E O P C B A G F z x y 评 分 标 准 用空间向量法典型错误 不同坐标系下点的坐标计算错误，导致直线方向向量和平面的法向量错误. G F E P O C B A H 传统法典型错误 O F E G C B A P