语文必修Ⅰ[苏教版]检测试卷.docVIP

语文必修Ⅰ(苏教版)检测试卷 一、(18分) ⒈下列词语中加点字读音有误的一项是( ) A、瞭望(liào) 忧悒(yì) 蓊郁(wěng) 气氛(fèn) B、追溯(sù) 独处(chǔ) 肴馔(zhuàn) 惆怅(chàng) C、蜿蜒(wān) 嬉戏(xī) 蠕动(rú) 给予(jǐ) D、、、、。、现代文化，无论是其物质的是精神的方面，都必须以传统作为根基，才能深沉，才能有底蕴，才能生生不息。 (1)每逢深秋时节； (2)远眺群山环抱， ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ④层林叠翠，白云缭绕； A．①② B．①④ C．②③ D．②④下列各句中，标点符号使用不正确的一项是A.于今我们的时代是“天将降大任于斯人”的时代了，孟子所说的种种磨折，我们正在亲领身受。 B.我说“可以”不说“必定”，因为世间大多数人仍是惰性大于意志力，欢喜朝抵抗力最低的路径走。 C.作家见闻的真切、感受的深刻，使其行文“不事铺张，不事雕绘，意随景到，笔借目传”（张岱《跋寓山注二则》），自有一种淳朴之美。 D. 阅读下面文段，回答9——12题。 府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？” “何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” “伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” “小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！” “我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。” “勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息。伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！” 9.下列加点词语解释不正确的一项是 A.终老不复 B.何意致不 C.何乃太 D.会不 10.下列加点词语不属于古今异义的是 A.汝岂得 B.槌 C.哽咽不能语 D.可怜体无比 11.下列对第二段段开头“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲”这几句理解有误的一项是 A.此段“织素”“裁衣”“弹箜篌”“诵诗书”等整齐句式，读来富有声律之美。突出刘兰芝多才多艺、很有教养的特点。 B.此段运用铺陈排比的手法，从而达到了盛赞刘兰芝才艺的效果。 C.此段中罗列的数字，应该是互文，这是一种交叉的表述，只是表示兰芝富有教养，并不是指具体才艺的学习年限。 D.此段按时间顺序来写，是为了突出刘兰芝家对她的教育循序渐进，很有整体规划。 12.选文开头两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”用的是古代民歌中常用的比兴手法，对它在诗中所起的作用理解有误的一项是 A.孔雀徘徊、劳燕分飞、鸳鸯双栖等美禽恋偶的具体形象中都有寄寓了人们追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。 B.以孔雀失偶兴起，描述了一个哀婉感人的爱情悲剧，充分体现出古代文人丰富的想象力和极强的语言表现力。 C.以孔雀徘徊比喻夫妻离别，以具体形象激发读者的想象，给全诗渲染了一种悲剧气氛。 D.以孔雀徘徊统摄全诗，引起下文对焦、刘悲剧的叙述，并与结尾呼应，达到浑然一体的艺术效果。 阅读下面文段，完成13-15题。 “早上好”或“明天见”。但我直到几十年以后，才体会到：云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。 快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 “只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋，惆怅。但人类的生命是永不止息的。地球不停地绕着太阳公转。东方不亮西方亮，我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖上走去…… 13.“这不同的云彩，在你生命的天边重叠着”一句中，“生命的天边”指的是A．晚年，垂暮之年。B．流浪到天涯海角的时候。C．生命之火将要熄灭的时候。D．经历过痛苦，也经历过快乐的时候。 14.对“”理解不正确的一项是A．点明全文的中心。B．从抒情到析理的过渡。 C．是对本文开头“D．强调快乐和痛苦相辅相成，体现了作者文必已出，哀而不伤（