2年级语文上册语文园地5.docVIP

PAGE  PAGE 5 语文学科教学设计 一年级 课题 语文园地五 课型：精读 主备人： 使用教师： 备课时间：10月28日 上课时间：11月20日 检查人： 教 材 分 析 本课是新课标人教版二年级上册第五单元，主题为“团结合作、友好相处”。《语文园地五》是由我的发现、日积月累、口语交际以及展示台组成，而本组我的发现的编排每一行的字都有一个相同的偏旁，需要学生运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系，因此我在教学设计中将其作为教学重点。而在日积月累中，本组安排了数量词的练习，要求学生能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称；在“我会读”的安排中，需要学生通过朗读运用，从而积累词语；“读读背背”则延续了本单元“团结互助，友好相处”的主题，安排的小儿歌《走山路》，短小并有着???刻含义。口语交际则围绕“合作”为题，让学生进行讨论。展示台的设计也方便老师延续口语交际的话题展开。学 习 目 标知识与能力： 1.让学生自主发现汉字的偏旁具有表意的特点，培养识字能力。 鼓励学生积累词语。 训练口头表达能力，学会团结合作。 向大家展示自己课外学习的成果，合作学习中共享资源。过程与方法： 让学生自主发现规律，自觉积累词语。 创设情境引导学生讲清楚、讲明白一件与别人合作做过的事情。 小组合作交流与集体交流结合。（三维度）情感、态度、价值观： 懂得与人团结合作。教学重点 难点1.自主发现形声字偏旁表意的特点，培养识字能力。 2.通过填词与读词的练习，积累词语。教法与学法指导朗读法、质疑法、讨论法、评价法、想象法 教学准备 生字卡片、教学挂图、课件 教 学 活 动 个性化思考与修改语文园地五 第一课时一、我的发现　　1.谈话导入： 　　小朋友们，老师考考你们的记忆，我们已经掌握了哪些识字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，减一减等识字方法）　　今天，我们来看一看谁能从“我的发现”中发现什么新的内容。　　2.展示课前板书：钢　铜　铁　钉　　（1）谁来当小老师教小朋友们读一读这几个字？提醒同学把其中的两个生字多读几遍。　　（2）问：你们发现这几个字有什么相同的地方？　　对，都有一个金字旁（用红粉笔板书出来）　　那么这说明了这几个字都和什么有关呢？（与金属有关）　　对了，同样衣字旁表示这些字都与服装、被子等有关，而病字头表示这些字都与病痛有关。　　边说边板书：金字旁　与金属有关　　　　　　　　衣字旁　与服装、被子等有关　　　　　　　　病字头　与病痛有关　　（3）出示生字卡片，让生一起来把这些字读一读：　　开火车读。　　对于生字的读音要特别注意读正确。　　后鼻音：钉、疼、痛、疯　　“裙”是二声，“袄”读三声。　　3.师小结归纳：　　　　汉字的偏旁有表义的构字特点。　　4.给生字组词，能组几个就组几个。没组对的师要和时纠正。二、日积月累　　1.完成“我会填”：　　（1）抽生把所学过的数量词复习一遍。　　可参考教室内的实物说一说。如：一把椅子、一张桌子、一台电视、一扇门等。　　（2）填词练习：　　①让生先自身独立在书上填写。　　②小黑板出示：一只（　　）一个（　　）一把（　　）一块（　　）一条（　　）一盘（　　）　　抽生回答。老师板书。　　（3）巩固练习：你问我答：　　同桌互相合作练习，一个问，一个答，把自身想到的数量词说出来，填上恰当的词语搭配。　　2.完成“我会读”：　　摘苹果，认词语：　　（1）小朋友们，今天老师给大家带来了好多又大又红的苹果，想要吗？要想得到这些苹果，必需准确读出苹果后边的词语，能行吗？　　（2）师在黑板上贴出“苹果”，每个“苹果”后面都有一个词语。　　抽生上台摘苹果，摘一个苹果，就大声地将苹果后边的词语读出来，读正确了，全班跟着读三遍，然后就把苹果拿下去，否则苹果就得重新上树。　　（3）全班看着书齐读词语，可采用竖着读、横着读的方式，也可边拍手边读词语。　　（4）读词语竞赛：　　全班分成4个大组，竞赛读词语，老师打分。读得正确、流利、声音响亮、吐字清晰、无错字的一组为优胜。　　3.读读背背：　　（1）小朋友们，今天我们要学习一首儿歌《走山路》，这首儿歌是以绕口令的形式出现的，学完以后，我们大家来竞赛，看谁能在最短的时间里把它背下来，而且背得又快又好。　　（2）让生自由读儿歌。可默读，大声读，想象读。　　（3）边读边看边考虑：图上画了哪几种小动物，它们在干什么？（有小猪、小兔和小鹿；它们一起手拉手地走山路）　　抽生回答。　　（4）全班齐读儿歌。不要求很快的