七年级思品上册 7新自我 新认识同步教案 鲁教版.docVIP

7新自我 新认识同步教案 课题 新自我 新认识 使用人 审阅人 课时 第 课时（总 课时） 课型 新授课 主备人 教学目标 [情感、态度、价值观] 　　　能够客观的评价认识自己的优缺点 [能力] 初步掌握自我评价的方法，提高自我认识，自我评价的能力 [知识] 了解自我评价的重要性 重点 难点 描绘清晰完整的“我” 人贵有自知之明 教法 学法 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 教学准备 思考：分析自我的优点和缺点 中考考题 自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？ 板书设计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 导 入 你最崇拜的人是谁？ 他是完美的吗？ 我们来给她找缺点，看谁　发现的缺点多 学生回答 还珠格格 5` 互 动 探 究 人贵有自知之明 金无足赤，人无完人 正确认识和评价自己的重要性和必要性 创设情境，引导学生辩论 一方坚持有完美的人，另一方坚持没有完美的人并举出相应的事例， 师：金无足赤，人无完人，十全十美的人在现实中是不存在的即使名人也不例外，每个人既有长处也有短处，通过刚才的辩论，我们已经确定无疑，对此你有什么启示？ 指导学生阅读李小双的事例，说明这个故事给了你什么启示？ :点拨：李小双并不具备体操运动员的素质，为什么后来他能够成功呢？ 鼓励学生回答 正确认识和评价自己有哪些重要性呢？ 点拨指导 注意巡视指导 针对你个人，你存在哪些长处和短处呢？ 比如说在学习上，你还存在哪些问题，你打算怎么办？ 展开辩论 可依据课前所准备的内容 学生： 我们完全没有必要自卑，因为名人都有缺点，所以我们应该自信，同时我们犯了错误也没有什么可怕的 　名人也会犯错误，关键是我们如何对待错误 同样我们也有自己的优点，要发扬自己的优点。 阅读李小双的事例，思考： 感悟故事带我们的启示？ 　回答 说明了正确认识和评价自己的重要性和必要性。 　生讨论回答 可以知道自己的长短，从而根据自己的实际确定目标，有利于发展自己的潜能，不断提高自身素质获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我 写出自己存在的优缺点 根据自己的特点制定相应的计划 10` 20` 教学过程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 互动探究 描绘清晰完整的自我 正确评价自己的方法 了解自我认识和评价向自我的途径 既然正确评价自己如此重要，那么，我们应该如何评价自己呢？ 首先请一位同学描述一下自己的特点，然后请其它同学来评判他说的是否正确 指导点拨 如果只看到优点而看不到缺点，会发生什么情况？ 如果只看到缺点而看不到优点呢？ 谁能讲个寓言故事来说明这个问题呢？ 那么我们以后应该怎样认识和评价自己呢？ 故事：有个国王，他有个女儿，刚刚出生，国王非常性急，想让他的女儿早日长大，就说：谁能让他的女儿快点长大有赏，有个大臣听说了这件事，说他有办法，他能炼成一种药，但是必须让公主到他的家中，而且时间要特别长。。。。。。 从心上学习当中我们在认识事物的过程中应该坚持什么样的原则？ 既然要坚持这样的原则，具体的说来应该通过哪些途径来认识和评价呢？ 点拨指导 看漫画 思考： 　　 可以事先设计好两位同学的的自我介绍，一个只说优点，另一个只说缺点，同时其它同学也可以说说自己的情况 其它同学对此作出评判 一个只说优点另一个只说缺点 容易沾沾自喜，骄傲自满 不思进取 容易灰心丧气，产生自卑心理 骆驼和山羊的故事 它们只提到了自己的长处而没有看到自己的短处 全面的认识和评价 国王在认识事物的过程中犯了个什么错误？ 那么我们在认识自己的时候是否也存在这种问题? 比如说，有的同学取得一点成绩后就骄傲，有的则推动信心。 全面的发展的眼光来认识 看书思考 观察反省、与他人的接触比较中、从别人的态度和评价中 对本课进行小结 说出在本课中的收获 30` 40` 45` 课堂教学反思 本节课教学设计讲授时间 实际教学时间 整体感觉 1、自我感觉这节课的教学成功吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授课后感到快乐吗？ 成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片断 4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断 教师教学状况 5、体态语言的运用和微笑教学 好（ ）较好（ ）一般（ ）