九年级化学全册 第一至九单元教案 鲁教版.doc

九年级化学全册 第一至九单元 一、单元内容概述 本单元设置了三节内容（奇妙的化学、化学之旅、走进化学实验室），主要解决“什么是化学”、“为什么学习化学”、“怎样学习化学”三个问题。 按照“从生活走进化学”的思路，通过第一节《奇妙的化学》，展现生活中的衣食住行、生活环境的变迁、现代科技成果等，让学生体验化学对社会发展的巨大作用，认识“化学有什么作用”，这是情感态度与价值观的教育，目的是激发学生学习化学的志向；又结合化学变化的奇妙现象，让学生感受化学的奇妙，激发学习化学的兴趣，并通过微观去探求化学变化的奥秘，走入化学世界，领悟“什么是化学”。通过第二节《化学之旅》，认识学习化学最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，并结合对蜡烛燃烧的探究过程，让学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习化学”。通过第三节《走进化学实验室》，认识一些常见仪器，了解实验规则和操作技能，掌握科学探究的技能。 二、单元的知识点 ⑴物理变化与化学变化的特征、区别、以及判断。 ⑵几种观念：微粒观（分子、原子、元素）、价值观——绿色化学观、能量观——能量相互转化。 ⑶科学探究的基本环节及方法。 ⑷常见实验仪器及操作的基本方法（药品取用、加热、称量、仪器连接与洗涤）。 ⑸实验规则及意外事故处理办法。 三、单元教学的重点、难点 重点：让学生初步掌握科学探究的基本程序及方法，学会一些基本的化学实验技能，初步形成化学的价值观和微粒观。 难点：从微观角度认识物质的思维方式，以及科学探究的基本程序和方法。 四、单元教学计划 第一节：3课时（每个小标题为1课时） 第二节：3课时（每个小标题为1课时） 第三节：3课时（第1、2个标题为1课时，第3个标题为2课时） 单元复习1课时。共计：10课时。 五、各节教学的建议 第一节 化学真奇妙 第1课时 化学带给我们什么（总第1课时） 本节主要通过什么是化学制品，化学制品对生活及社会的作用两个问题，使学生感受“为什么要学习化学”。 【学习目标】 了解化学在促进人类社会进步、提高生活质量等方面的作用，初步形成学习化学的志向 【教学设计思路】 首先让学生从“教室”及“日常生活”找各种制品，认识什么是化学制品；然后通过 “荒岛生活”的联想，让学生感受生活离不开化学制品；最后通过观察“房屋建筑材料的变迁”、“芯片及光导纤维”和“石油及煤炭”能源的发展等，让学生感受化学对提高人类生活质量有着重大作用，初步形成学习化学的志向。 【教学设计】 一、教学情境：利用节日焰火引发学生的联想，由此引入一门新学科——化学。 二、学习过程 问题一：什么是化学制品？ 活动1：观察教室中的各种物品，以及教材第3页的图片，指出哪些是有天然材料？哪些是人造材料？哪些是化学制品？ 天然材料：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 人造材料：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 化学制品： 问题二：化学制品对人类生活及社会有什么作用？ 活动2：结合教材“活动天地”，联想如果没有化学制品，你的生活会是什么样？ 活动3：结合教材房屋材料变迁图，思考化学对人类的生活有什么作用？ 活动4：结合教材文字及图片，举例说明化学对社会发展的作用？ 小结： 三、系统总结 1.简要阐述化学在促进人类生活和社会发展方面所起的作用。 2.简要说明为什么要学习化学？ 第一节 化学真奇妙 第2课时 观察化学变化（总第2课时） 本节主要通过认识什么是化学变化，如何判断化学变化，研究化学变化有什么作用三个问题，使学生初步学会观察化学变化的方法，初步形成绿色化学的观念。 【学习目标】 1.认识物理变化及化学变化，会判断简单的物理变化和化学变化。 2.初步学习实验观察的方法，初步形成绿色化学的观念。 【教学设计思路】 首先通过观察几种常见的变化，初步认识什么是化学变化和物理变化；然后结合“活动天地”，观察化学变化常伴随的现象，学会化学变化的判断方法和化学实验观察的方法；最后通过讨论“研究化学变化有什么作用”，认识化学变化中能量的变化，初步形成绿色化学的观念。 【学习过程】 问题一：什么是化学变化？ 活动1：结合教材图示中的实例分析： ①木炭燃烧变成灰烬，原物质是__________，变化后生成物质是_________ ②葡萄酿成葡萄酒，原物质是__________，变化后生成物质是___________ ③铁矿石冶炼成钢铁（Fe），原物质是_________，变化后生成物质是_____ 以上三个变化的相同特征是______________________________________ 小结：______________________________________是