3年级数学上册多位数乘1位数(不进位)乘法.docVIP

2012－2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 三 年级 数学 学科 主备人 课　题 多位数乘一位数（进位）乘法使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。多位数乘一位数（不进位）的竖式计算乘法竖式的 教学准备 口算卡片、习题课件 教学方法 自主探究、合作交流、从做中学习新知。 教 学 过 程 激情导入、提出问题： 出示例1情境图。 　　师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。他们 　　要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。 　　师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ 　　先请同学们估算一下，3合大约有多少枝彩笔？ 　　师：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ 　　小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？ 　　二、探讨交流 　　师：1、用什么方法计算？怎么列式？ 　　2、12×3表示什么意思？ 　　3、这道题与我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 　　师：这道题该怎样算呢？ 　　1、让学生思考，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。 　　2、算完以后，在小组里交流，把自己的算法说给同组的其他同学听。 　　4、教师巡回了解各组的情况，鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。 　　5、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。 三、介绍竖式 　　12 ……因数 　　× 3 ……因数 　　—— 　　36 ……积 　　学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡视了解情况。 　　四、巩固练习 　　学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。 　　第1题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。 　　第2题让学生独立完成后，同桌互相检查并说说自己是怎么算的。 　　第3题让学生独立完成后，再交流这道题有哪几种算法。 　　五、小结（略） 2012－2013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 三 年级 数学 学科 主备人 课　题 多位数乘一位数（进位）乘法使学生经历多位数乘一位数（进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。培养学生，多位数乘一位数（进位）的竖式计算乘法竖式的 教学准备 口算卡片、习题课件 教学方法 自主探究、合作交流、讲练结合。 教 学 过 程 　一、复习（略） 　　二、探讨交流 　　1、学生观察情境图。 　　⑴、这幅图是在什么地方？ 　　⑵、在小组里说说自己观察到的内容。 　　2、教学p6中的例2。 　　师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ 　　⑴、将图中提供的信息用文字表达出来。 　　书店有许多书，连环画每套18本，王老师买了3套，一共是多少本？ 　　⑵、出示小精灵的问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？ 　　⑶、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。 　　⑷、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。 　　⑸、教师将小组的汇报板演到黑板上。 　　18×3＝54（本） 　　1 8　　　　　　 1 8 　　1 8　　　　　 × 3 　＋1 8　　　　　 —— 　 ——　　　　　　 5 4 　5 4　　　　 答：王老师一共买了54本。 　　三、做一做 　　学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡视了解情况。 　　四、巩固练习 　　1、练习十七题第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。 　　2、练习十七题第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。 　　3、练习十七题第3、4题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。 　　五、全课小结。 　　1、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。 　　2、教师小结（略）