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以学生需求为导向的信息化教学改革与实践 　　摘要：随着信息技术的快速发展，基于计算机和网络的信息化教学已经成为高等教育的必然选择。从传统教学模式存在的弊端入手，分析了信息化教学的必要性。在充分考虑学生实际需求的基础上，以数字图像处理课程网站建设为例，进行了信息化教学的改革尝试。 　　Abstract： With the rapid development of information technology， the information teaching based on computer and network has become the inevitable choice of higher education. Starting with the defects of the traditional teaching models， this article analyzes the necessity of the informationization teaching. On the basis of students actual demand， taking the construction of digital image processing course website as an example， teachers team has carried on the informationization teaching reform. 　　关键词：信息化教学；数字图像处理；课程网站；教学改革 　　Key words： informationization teaching；digital image processing；course website；teaching reforms 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）02-0176-02 　　0 引言 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出：“充分发挥现代信息技术独特优势，推进信息技术与教学融合，建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源。探索建立以学习者为中心的教学新模式，培养学生信息化环境下的学习能力。”党的十八大指出：“以信息化带动教育现代化，重视教师和学生在“教”与“学”中的的信息化需求，积极探索信息化对教育教学的影响，探索如何借助信息技术改变教学方式和学习方式，努力提高教育质量和人才培养质量。”可见，我国把教育信息化上升为国家战略高度。高校作为人才培养的主渠道，应适应时代发展需求，积极改进教育理念、教育思想和教学手段，大力推进教育的信息化。本文在佳木斯大学智慧校园和数字化、网络化教学建设的背景下，以数字图像处理课程网站开发为依托，积极探索和实践以学生需求为导向的信息化教学。 　　1 信息化教学的必要性 　　1.1 传统教学模式的弊端 　　传统教学模式主要由教师按照教学大纲的设置，通过黑板和多媒体课件授课方式，将教学内容和知识点按章节顺序单向的灌输给学生。在教学过程中，由于“教”与“学”之间存在信息的不对称，导致学生对课程目标、教学方法、学习手段和实践目的等教学要求没有清晰的认识，对教师的意图不够了解，使得学生只能被动地跟随老师完成相关的教学环节。另外，针对授课过程中教师所引述的书本以外的知识点和相关材料，学生只有通过课下搜索和查找才能实现知识的拓展和补充，无形中浪费了大量的学习时间。再者，在引入多媒体的教学中，教师会对部分抽象的知识点采用课件或动画演示的方式加以解析，学生要想课下进一步地理解和深入学习，必须要及时下载教师的课件，也造成了教学过程的繁琐。同时师生间的互动交流仅通过面对面的方式进行，也限制了信息的及时传递，影响了教学效果。 　　1.2 高等教育发展的时代要求 　　随着计算机和互联网等科技的发展，高等教育与信息技术的深度融合已经成为必然的趋势。高等教育的信息化一方面可以促使教师提高自身的信息素养，充分调用教学媒体、信息资源库开展教学，实现教学内容、教学手段和方法的现代化。另一方面也可满足学生对教学的多元化要求，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，使他们能够真正成为知识信息的主动建构者，从而达到良好的教学效果。同时随着高等教育新一轮的改革，信息技术的应用不仅成为各高等院校评价教师教学质量的标准之一，而且也将成为各个院校衡量教育教学质量的重要指标。[1-2] 　　2 信息化教学改革与实践 　　在教育信息化建设的背景下，结合省教改立项“数字图像处理课程立体化教学模式的研究与实践”的研究目标，以课程网站建设为途径，开展了信息化教学的尝试与探索。 　　2.1 课程网站设计原则与目标 　　网站建设应充分考虑到学生的主体性地位