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四年级期末英语考试试卷分析 二一九小学 毛竹、胡海兰 四年级期末英语考试试卷分析 本次期末考试程序紧凑，监考严格，流水阅卷，比较真实的考查了学生的知识掌握和教师平时的教学水平。考试及时的检测学生的学习情况和教师的教学情况，帮助教师查缺补漏，补救自己在过去教学上的失误。为了今后更好的开展教学工作，发挥优势，改正缺点，现对期末考试英语试卷进行分析如下： 一、试题的特点： 试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了整册书的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。1、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。二、下面就试卷的总体情况分析如下： 本次试题分为听力和笔试两部分，满分100分。、 （一）、听力：30分 1、第1题是听音选词，正确率95％。此题型AB卷中大量练习而且单词都是课文中的,所以准确率很高。 2、第2题是听问句选答语，正确率90％。此题型做过多次练习而且都是课文中的重点句型，学生不陌生。 3、第3题是听音填空，正确率85％。此题型是书上原文,学生已基本背会，但仍有一部分学生答非所问。 （二）、笔试：70分 1、单项选择题,本题型考试中多次出现,多次练习,但仍有学生掌握不牢. 2、选词填空题,本题考查动词时态的运用,准确率较高,只有个别记混. 3、连词成句题,本题型考的不理想,尽管练过但仍有学生不明白题意,而且书写脏、乱. 4、本题考察的是特殊疑问词的用法，学生答题情况较好。 5、英汉互译，因为都是本册重要词组，学生掌握较好，个别存在马虎现象。 6、阅读理解题，本题要求学生必须通过阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。本短文是练习册上的原文，对于多数学生而言，理解短文的大致意思并不困难。 7、作文题，本题考察学生一般将来时的掌握情况，课本第10模块重点讲解一般将来时的用法，但仍有多数学生忘记“will”后接动词原形，还有学生单词量不够，丢字母，写错的现象严重，时态掌握不熟。 三、我校四年组各班情况分析如下： 班级 满分 90_99分 80_89分 70_79分 60_69分 60分以下 平均分 优秀率 及格率 4.1 5 44 10 3 6 3 89.09 80％ 95.71％ 4.2 0 37 9 4 2 7 84.69 72.88％ 88.14％ 4.3 5 43 17 4 5 3 89.07 79.22％ 96.10％ 4.4 3 29 16 4 5 11 80.9 58.82％ 83.82％ 4.5 3 48 8 1 3 4 89.65 83.58％ 94.03％ 4.6 3 30 11 3 4 7 84.73 64.91％ 87.72％ 四、改进的具体建议 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、要加强对学生听说读写能力和交际运用能力的培养，特别是综合运用能力的培养。 3、要加强对教材的钻研，要切实转变教学观念和教学行为，努力提高课堂教学效果。 4、要抓好、抓实基础知识，强化复习教学和试题研究。 5、要抓好全体学生的进步，并从源头抓起，做好补差工作，防止两极分化。 6、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 Class:???????????