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利用小学综合实践课培养学生热爱家乡的情怀 　　[摘要]小学综合实践课是学校开展德育教育的一个重要阵地。热爱家乡是小学生一个重要德育品质，一个小学生只有了解家乡、热爱家乡，才能进而爱国、爱党，热爱生活。教学中要充分利用好综合实践课，培养小学生热爱家乡的情怀，在实践中增长才干，达到寓教于乐的良好效果。 　　[关键词]综合实践课 热爱家乡 　　[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）12-0175-01 　　一、挖掘家乡资源，就地取材，把课堂搬到大自然 　　吉林市是一座历史悠久的历史文化名城，有着300多年的建城史。而龙潭山是吉林市的一座名山，所谓“一座龙潭山，半部东北史”，学校正好坐落在龙潭山脚下，龙潭山是学校开展综合实践课的重要基地。学校在龙潭山的山脚下开了一小片荒，这里是孩子们的“种植园”。每年春天，学校都安排孩子们到这里体验种植的快乐。学校专业请了农科院的老师给孩子们讲茄子、辣椒、柿子等作物的种植方法，孩子们在种植的过程中不但锻炼了自己的劳动技能，更增长了很多植物方面的知识，尤其难得的是，他们懂得了劳动的艰苦和光荣，这对于现在“食来伸来，饭来张口”的孩子来讲，是多么珍贵！平时，孩子们会在家长的陪同下来照顾这些小苗，看它们一点点成长。每年秋天，孩子们会来到龙潭山的小片荒进行“收割”。当看到自己栽种的植物长成能吃的蔬菜，他们在整个过程中，收获的又何止稼穑的快乐？他们实际上收获更多的是成长。 　　秋季，龙潭山的枫叶红了。这时，我们带领孩子们到龙潭山进行捡树叶活动。捡完树叶，让孩子们制作出美丽的树叶书签，看谁做得好。有的同学不仅捡了树叶，还搜集了落在地上的果子、小花瓣、小草叶等，进行美术创作，制做成各种精美的绘图作品、手工作品等。孩子们利用自然给予的这些东西，进行富有创意的小制作，变废为宝，让人眼前一亮。 　　龙潭山还有很多传说故事和历史痕迹。学校组织孩子们通过调查、采访等形式，挖掘龙潭山的这些历史。总之，围绕着龙潭山，学校充分挖掘它能实现的育人功能，让孩子们了解这座山、认识这座山、爱上这座山，让这座山留下孩子们最美好的童年回忆。这样，即使他们长大后离开了吉林市，也会在记忆中回忆起这座山，这可能就是最好的教育了吧。 　　二、利用吉林市校园小记者平台，结合学校实际，把课堂延伸到社会 　　学校是吉林市校园小记者协会的会员单位，每年都有很多孩子参加小记者协会。学校也充分利用校园小记者的平台，共同策划并主办了一些很有意义的社会实践活动。2015年是中国人民反法西斯战争胜利70周年，龙潭山除了历史古老之外，还是一座英雄的山，有好几处抗日遗址。学校与小记者协会共同组织了“探秘龙潭山英雄”的主题活动，请当年的老兵在抗日遗址处讲抗日故事。在活动中，孩子们对龙潭山的认识更加深刻了。 　　秋天的时候，学校还组织小记者去松花湖西坝采风，用画笔画松花湖、用相机照松花湖、用笔写松花湖。同学们一边欣赏着大自然风景如画的美景，一边在大自然中进行自由的创作。一只瓢虫、一片树叶、一棵大树、湖边的钓鱼人、湖上的渔船……都成为他们创作的素材。在这个过程中，孩子们亲身体会到、感受到了家乡的美，在这个过程中，培养了孩子们的热爱家乡情感。 　　此外，学生们还参加了“红色之旅”活动。在杨靖宇密营，小记者们随讲解员重走抗联路。2.5公里，他们全部走下来了，没有一个人掉队！这次活动为孩子们积累了写作素材，激发了他们的写作兴趣，同时又提高了他们的写作能力。杨靖宇的事迹令他们感动，他们知道了以后要加倍努力学习，来报效祖国，不辜负先烈为他们换来的幸福生活。 　　校园小记者协会作为一个社会实践的“快乐方舟”，在更大的舞台上展示了综合实践课的多样性和丰富性，让学生真正走进社会生活。而且很多活动都是以“寻根”为主题的，对于了解吉林市的历史和文化意义重大。 　　三、走进社区，关注身边的人和事，增加孩子们的社会责任感 　　笔者认为，社会综合实践课的一个重要功能是让孩子们在生活中学会担当，有责任感；学会奉献，知道服务别人。这对于成为一个合格的公民来讲很重要。 　　学校的综合实践课也走进社区，让孩子们了解自己的社区，热爱自己的社区，进而为社区服务。在全国环卫日，学校组织五年级的孩子到街道的环卫清扫队，给环卫工人演节目，并给他们送去了过冬的衣服、手套、帽子等用品，让环卫工人感到非常温暖。而通过对环卫的了解，他们也知道了环卫工人的辛苦，表示要爱护环境，还要做好小宣传员。 　　每年的学雷锋日，学校都会组织孩子到社区的敬老院、孤寡老人家里，帮他们做一些力所能及的活儿。孩子们在这个过程中，知道了服务和奉献的意义。 　　此外，学校也鼓励孩子们参加社区里的一些公益活动、在社区里做一些主题调查等，这些活动都增加了孩子们的社会责任感。