Lookatmymonkeys教案—英语五年级下Unit5人教版.docVIP

Unit5?Look At The Monkeys教案 一、教材分析 本课是PEP英语五年级下册第五单元Part A Let’s talk。 教材以主人公Chen Jie和Amy在自然公园的历程，学习和运用现在进行时这一时态，学会如何用现在进行时的特殊疑问句形式进行提问。本课教学内容与学生的实际生活密切相关且有一定的教育意义，易于引发学生的思考和模仿交流。 二、学情分析 五年级的学生已经积累了一定的语言基础，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡。同时五年级的孩子已经具有独立思考的能力，以及自主、合作、探究学习的能力。本单元的主题是学习现在进行时，可以采取情境教学法和小组合作的学习策略，通过看图说话掌握重点句型。在这次教学当中，第四单元已经学习了现在进行时的第一人称和第三人称用法，教师要将这些知识整合起来，运用到描述自然公园中的所见所闻这一生活实践当中，既巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力，为学生的作文训练打下语言素材基础。 三、教学目标 【3.1】知识目标 能听懂会说以下句型： What is she / it doing ? She’s / It’s …ing.并能在情景中运用。能够听、说、读、写句型What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing? She is running . 能够听懂、会说：What are they doing ? They are …并能在情景中运；能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming；They are climbing trees；能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers；能够完成Let’s check部分的练习；完成书面练习Let’s try。 【3.2】能力目标 通过阅读巩固知识，综合运用所学的语言知识表达现在进行时；能够初步掌握阅读技巧，学会如何有效地从短文当中获取关键信息。 【3.3】情感态度、策略目标 情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。培养学生热爱并保护动物的美好情感。 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，多观察，多思考。利用Pair work, Group work以及Task time ,培养学生合作学习的意识。 四、教学重难点 听、说、读以下句型：What is she / it doing ? She’s / It’s …ingWhat are they doing? They are swimming。They are climbing trees.能正确拼写四会句型，并能认读句子That elephant is drinking water with its trunk 五、专家建议 本课教学内容与学生的实际生活密切相关且有一定的教育意义，易于引发学生的思考和模仿交流。 六、教学方法 小组合作，情景对话 七、教学用具 卡片，课件 八、教学过程 【8.1】教师出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。教师将“jump , walk , fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，学生边跟读边做相应的动作。教师继续发指令，学生做动作。适时提问：What are you doing ? 引导学生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教师在黑板上的jump后面加上ing , 呈现新词：jumping。同法引入walking 和flying 。 【8.2】新课呈现教师向学生展示本部分的挂图，问：What is the …doing?引导学生作答。教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。教师出示walking 的词卡，说Look at the ..! What is it doing ? 引导学生回答：It’s walking . The…is walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：Look at the rabbit . What is it doing?引导学生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词j