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精品课程网络展示平台的 建设 大连理工大学 计算中心 2008年10月30日 内容提纲 ? 实施平台建设的必要性分析 ? 平台实施的原则 ? 平台的建设模式 ? 平台的设计、实施 ? 平台的实施效果 实施平台建设的必要性分析 ? 精品课程建设的重要地位 ? 网络化是精品课程建设的重要部分 ? 已有精品课程网络化展示方式分析 1、各自为战，平台不统一 2、实施周期长，存在重复建设 3、不能适用变化 4、实施效果不尽如人意 平台实施的原则（一） ? 精品课程展示的结构应相对完整，应与国 家精品课程评定结构相对应 ? 平台中精品课程的建设应比较灵活，应满 足不同课程不同的需要 ? 平台的操作应比较方便、快捷，使各课程 建设人员能很快上手 平台实施的原则（二） ? 精品课程展示的内容应比较丰富，形式多 样，不应过于单一 ? 平台应能保留课程已有的网络建设成果， 避免课程的重复建设 ? 精品课程页面展示风格应实现多样化，充 分体现各个课程的个性化特性 平台的建设模式——协同建设模式 管理组织部门 技术开发部门 内容建设部门 部门协同 （教务处） （计算中心） （各精品课程课题组） 1-2位管理协调 3-5位开发及 n位课程管理人员 人员协同 人员 技术支持人员 （1-2人/门） 组织、管理、 平台开发、运 各自课程内容的建 责任协同 协调 行、维护 设、更新、维护 平台的设计、实施之总体设计 ? 后台管理部分 ? 模板设计 ? 用户管理 ? 前台展示部分 ? 课程信息展示 ? 课程内容展示 平台的设计、实施之模板设计（一） ? 模板设计：根据要求形成图像模板 平台的设计、实施之模板设计（二） ? 模板分发： 经过技术处理把模板分发为课??? 负责人、教学队伍、课程介绍、 课程建设、课程评价、网络资源、 教学录像、成果展示八个网页模 板供内容展示用 ，然后让各自内 容类别调用各自的模板页面文件。 平台的设计、实施之用户管理 ? 平台中设有两类系统用户 系统管理员和精品课程管理员，负责相关 信息的管理。系统管理员负责对精品课程 的申请进行审核、精品课程管理员账号的 分配、课程信息的管理、课程内容的审查 和课程展示模板的管理。精品课程管理员 负责其所属精品课程内容的建设和维护以 及展示模板的选择。 平台的设计、实施之课程信息展示 ? 分类别、年份对现有和已有的精品课程的 信息（课程名、负责人、院系）统一展示， 并链接至各自课程的内容展示页面。若以 前存在单独的展示平台，则链接到原来的 展示平台之上。 平台的设计、实施之课程内容展示 ? 根据选择的模板分八个类别对课程内容进 行展示，内容可以以多种形式展示，文本、 表格、链接点、图片、flash、视频以及其 它类型的文件都可以 。 平台的实施效果 ? 管理统一、方便 ，易于实施 ? 责权分明，能很好的发挥各个参与部门的优势 ? 发布快速、灵活，维护简单，缩短了实施周期 ? 灵活的模板展示功能和自主的内容菜单设计方式， 给各个课程的建设提供了很大的发挥空间 ? 平台在2008年的实施效果良好 平台地址： 谢谢！