初一自尊新1.ppt

首钢矿业公司子弟学校第四中学 导入新课 一家企业在博士、硕士居多的应聘者中，聘任了一位本科生为该企业首席代表。公司老板在说明聘任理由时强调：“初试胜出的几位应聘者，都很出色，但在面试环节中，只有这位先生用双手递给我们简历。从个这细节上，不仅看出他做事认真的态度，对自己严格要求，更看出了他对别人的尊重!” 这个故事给我们什么启示 尊重人是一个人最基本的素质，也是最重要的素质之一。尊重他人就是尊重自己。 第一课 健康成长需要自尊第一目 自尊让我更自爱 学习目标 1、通过晏子和周处的故事，知道什么是自尊自爱。 2、通过讨论、交流，知道自尊和虚荣的关系以及虚荣的危害，走出虚荣的误区。 3、通过故事分享，理解个人尊严与国家尊严的关系，增强维护国家尊严的意识。 活动一他们是自尊自爱的人吗? 阅读教材第二页“晏子使楚” “周处改过自新”故事 1、当受到歧视的时候，晏子是怎么做的？他这样做的原因是什么？ 2、如果你是晏子或周处，你会怎么做，原因是什么？ 3、晏子和周处是自尊自爱的人吗？为什么？ 当个人尊严被侵犯的时候，应该维护自己的尊严， 不允许别人歧视、侮辱。缺点和错误谁都有，自尊自 爱的人会在知耻中积极主动地改造自己。 你知道“晏子使楚” 的故事吗？ 小结 自尊的含义： 自尊就是自己尊重自己， 既不向别人卑躬屈膝， 也不允许别人歧视、侮辱。 自尊包括两个方面，一方面，自尊是自我尊重 和自我保护；另一个方面， 自尊又是要求他人、集体和社会对自己的尊重。 马斯洛的需求 层次理论 活动二“虚荣”诊所 打开课本第三页，看图片、思问题 1、图片中的人物最在意的是什么？ 2、他们这样做的主要原因是什么？ 3、他们这样做可能会给他们的生活和学习带来什么样的影响？ 追求表面上的光彩，不是真正的自尊，而是虚荣 的表现，虚荣心不仅会影响学习和生活，甚至会引发 为满足虚荣心而违背道德、违反法律的行为。 你的生活中还有哪些虚荣的表现？ 活动三感受自尊的快乐 写一写 1、自己成长过程中最值得骄傲的一件事或自己取得的进步。 2、我们班级已取得的进步和成绩。 3、我们国家取得的令世界瞩目的成就。 想一想 1、当说到自己、班级和国家取得成就时，我们会产生怎样的情感？为什么？ 2、如何正确的看待个人尊严和集体、国家尊严的关系？ 个人的自尊得到满足时会感到快乐，自尊是快乐的源泉；个人的自尊和集体、国家的尊严紧密联系。当集体和国家取得进步时，我们会感到由衷的快乐和自豪。 故事分享 你知道哪些维护国家尊严的小故事？ 北京二中高一学生梁帆，去荷兰 参加“世界儿童为和平为未来”见面会。会场门前 ,与会各国国旗迎风招展。她仔细地环顾了全部50多个国家的国旗，始终没有看到中华人民共和国的国旗。她震惊了：“我是中华人民共和国的代表，会场为什么不悬挂中华人民共和国的国旗？”她当即找到活动的组织人员说“一定要升起中华人民共和国的国旗，因为我在这儿！”并表示如果没有中国国旗，她就把餐桌上的粉红色桌布染红，做一面中国国旗。她的庄严声明，受到了重视， 会场门前升起了五星红旗，显得分外美丽。外国人称赞她是“合格的中华人民共和国的代表”。 20世纪50年代，一次美国记者在采访周总理时，无意之间看见总理的桌子上放着一只美国的派克笔。那位记者以讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国的钢笔呢？”周总理风趣的说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。 1.“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”孟子的 这句话表明（ ） ①做人不需要知荣辱，讲自爱 ②做人需要知荣辱，讲自爱 ③知耻就会失去自尊 ④不知羞耻就不会有自尊 A.①② B.③④ C.②④ D.②③ C 2、笛卡尔说：“尊重别人，才能让人尊敬”，这句话说明（ ） A.自尊的人懂礼貌 B.自尊的人知荣辱 C.自尊的人讲自爱 D.自尊的人能够尊重别人 D 3、拥有自尊要求我们（ ） ①接纳和珍爱自己 ②升旗时仪表整洁 ③考试要考全年级第一 ④不和经济条件差的学生交往 A.①② B.③④ C.②④ D.②③ A 第一课 健康成长需要自尊第二目 彼此尊重显自尊 学习目标 1、通过受挫男孩和减肥女孩的故事及小调查，知道如何才能获得自尊，做一个真正有自尊的人。 2、通过故事分析，能够