人教版六年制三年级语文4单元教学设计58-76.doc

PAGE  三年级《语文》下册 第  PAGE 80 页 单 元 备 课 课题第四单元教 学 总 目 标1、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。 3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。 4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。教 材 解 读导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。 在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。重点 难点1、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。 3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。课 时 安 排《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 　　2课时 《争吵》 　　　　　　2课时 《绝招》 　　　 1课时《语文园地四》 　 3课时 课 型新授课题13、和时间赛跑教学时间共2课时 第1课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1、学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。 2、正确、流利地朗读课文。教学重点学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。教学难点学生初读课文自学生字、词，查字典联系上下文理解词语。教学准备读课文教 学 过 程复 备一、谈话引入： 师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ （生说自己的见解，师引到时间上） 师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。） 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？ 二、初读课文，整体感知 师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？ 师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ 教 学 过 程复 备　你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。 （生读书，教师与学生个别交谈） 师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？ （学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。） 四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。） 五、布置作业： 1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。 　 2、收集珍惜时间的名人名言。板 书 设 计13、和时间赛跑 教 学 反 思  课 型新授课题13、和时间赛跑教学时间共2课时 第2课时备课祝阳镇整理段言果教学目标1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学难点体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学准备读熟课文教 学 过 程复 备一、回忆复习 师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。 1、通