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中国社会变迁中的乡村教育
( )
第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月
43 1 2017 1
( ) ,
Vol.43 No.1 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Jan.2017
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DOI10.13718 .cnki.xdsk.2017.01.007
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中国社会变迁中的乡村教育
1 2
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杜 尚荣 崔 友 兴
( , ; , )
1.贵州师范大学 教育科学学院 贵州 贵阳 5500252.海南师范大学 初等教育学院 海南 海口571158
摘 要: “ ” , 。
中国是一个名副其实的 乡村型 大国 传统文化大多产生于乡村社会 中国乡村社会的发展
。 ,“ ” 、
与变迁直接影响着乡村教育的发展与变化 古代时期 生存型 社会决定了生活化的乡村教育 官学无力导
、 , ; ,
致私学的兴起 乡里的士绅对乡村教育做出积极贡献 追求功名激起了乡村社会的自学浪潮 近代时期 城市
、 ; ,
化发展决定了城乡学堂不均衡布局 新式教育的实施造就了一大批乡村教育家 现代时期 人民公社制推动了
、 、 、
生产劳动式的乡村教育 文化大革命导致乡村教育的断层 乡村文化的滞后要求全面实施乡村素质教育 改革
开放政策推动了多样化创新人才的培养。
关键词: ; ; ; ;
乡村社会 社会变迁 乡村教育 教育形式 教育发展
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G521 A 1673-9841201701-0070-09
“ ” 。
中国是一个名副其实的 乡村型 大国 这不仅因为中国是拥有乡村领域所在国土面积比例较
, 。 ,
大的国家之一 更重要的是因为中国有着悠久的乡村文化历史 从某种意义上说 中国传统文化大
, 。 ,
多产生于乡村社会 以至中国乡村教育的发展与乡村社会的发展与变迁有着密切的关系 鉴于此
, 。
具体详实地梳理
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