江西省南昌市新建一中高中语文 古希腊的石头学案 新人教版.docVIP

江西省南昌市新建一中高中语文 古希腊的石头学案 新人教版必修3 一、学习目标 1.了解古希腊文化。 2.分析作品结构，揣摩作者感悟。 3.领会作者在文中体现的尊重历史的真谛。 二、作家作品及背景 冯骥才，当代著名作家，民间艺术工作者。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 几年前，就在自己文学创作最旺盛的阶段，他停下了创作，转而致力于文化发掘和文物保护工作。当来到古希腊遗址，站在雅典卫城上，冯骥才有了惊人的发现，有了对古希腊神像与中国神像的简单的比较和联想，比较的结果让人对世界文明的未来和发展充满了信心。 三、基础积累 1.字音识记 冯骥才（　　） 暧昧（　　） 亢奋（　　） 苍劲（　　） 愚蠢（　　） 敦煌（　　） 和谐（　　） 轮廓（　　） 神谕（　　） 污迹（　　） 粗糙（　　） 泯灭（　　） 篝火（　　） 护佑（　　） 遁去（　　） 2.字形辨析 máng（　　）种 jiǒng jiǒng（　　）（　　）有神 ① ② jiǒng（　　）异 máng（　　）然 jiōng（　　）牖 suì（　　）道　 líng（　　）听 lǒng（　　）络 ③ suì（　　）心 ④ líng（　　）俐 ⑤ lóng（　　）葱 深suì（　　） líng（　　）然 靠lǒng（　　） lǎng（　　）读 龙盘虎jù（　　） ⑥ láng（　　）中 ⑦ 前jù（　　）后恭 láng láng（　　）（　　） jù（　　）为己有 láng（　　）莠 jù（　　）条 róng（　　）点 震hàn（　　） ⑧ ⑨ róng（　　）质 遗hàn（　　） 3.近义辨析 竖立·树立 　 优雅·幽雅 　 贯穿·贯串 　 五、探究赏析 当作者看到石头遗迹时想到了什么？这样写有什么作用？ 《论语》六则导学案 一、教学目标： 1、了解孔子及其思想 2、掌握有关文言知识 3、积累孔子的名言警句 二、字词积累?夯实基础 (一) 字音?? 俟（）莫（）甫（）???哂（）相?（）?? 铿（）????沂（）??喟（）?????雩（）冠（） （二）通假字??? （1）鼓瑟希（2）莫春者（3）唯求则非邦也与（三）一词多义 为下列各组句子中的加点字选择正确的解释 1．居??①坐??②处于???③居???④住处??⑤处在某种地位或某地方??⑥占，占据⑦积蓄，储存???⑧平日，平时???⑨用于“有顷”“久之”“顷之”等前面，表示相隔一段时间，意义较虚，相当于“过了……” 2．异??①不同???②奇特，与众不同???③奇怪，惊奇 （1）异乎三子者之撰（） （2）渔人甚异之（） （3）永州之野产异蛇（） （）异曲同工?（） 3．安???①安稳，安定，安全???②安逸，安乐，安全???③安心????④安抚?抚慰??⑤安置，安放????⑥什么，什么地方????⑦怎么 （1）安见方六七十如五六十而非邦也者（） （2）然后知生于忧患，死于安乐（）? （3）竟不得半亩方塘为安身立命之地（） （4）燕雀安知鸿鹄之志哉（） 4．知??①知道???②知觉，感觉????③见解，知识???④了解???⑤交好，交往???⑥主持???⑦zhì??通“智”。 （1）居则曰：“不吾知也。”（） （2）吾与之共知越国之政（） （3）不知木兰是女郎（） （4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（） （5）人不知而不愠（） （四）特殊句式 指出下列特殊句式类型，并翻译句子： 1、不吾知也毋吾以也?3、则何以哉4、浴乎沂5、为国以礼（五）词类活用． 三、理清文章结构思路文章涉及到五个人物，文章对这五个人物都有语言描写。“言为心声”,我们通过人物的语言来看看人物3、孔子为什么要“与点”呢？请各举一例，说明这首散曲运用的三种修辞方法。 【参考答案】（3分）1 比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。2 对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。3 比拟， 如说新月“学”扇。 每答出一种修辞方法并能举例说明的，给1分；如答成“排比”，并以前四句为例的，也可给1分。 【诗歌赏析】这首元散曲写浔阳的景色。浔阳，即今九江市。长江流经此地这一段又名浔阳江。在一个新月初生的秋夜，作者江干极目，饱览了逍酣的秋色，不禁逸兴遄飞，发出了深情的咏赞。一上来就连用四个属