教案二年级[优质课].doc

预习内容： 第一单元（1-4课） 一、读课文 课文 第一遍 读准字音 第二遍 读正确 第三遍 读流利 1. 1、找春天 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 2. 2、古诗两首 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 3. 3、笋芽儿 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 4. 4、小鹿的玫瑰花 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 二、字词过关（不理解的词查字典） 1、找春天 害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探头 嫩芽 音符 触摸 喜鹊 杜鹃 解冻 3、笋芽儿 竹笋 唤醒 揉眼 漆黑 轰隆隆 扭动 钻洞 唠叨 辫子 爱抚 滋润 呼唤 山冈 自豪 4、小鹿的玫瑰花 玫瑰 花骨朵 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 三、根据课文内容、单元导语连线： 《笋芽儿》 给别人带来快乐，自己也快乐 《找春天》 笋芽地生长 《小鹿的玫瑰花》 生机勃勃的春天 四、识记生字有妙招（看书P163生字表1~4课的生字） 1、按部首分类、按结构分类、形声字、换部首、联系生活…… 1、找春天和2、古诗两首生字整合学习方案 教学目标： 会正确书写脱、冻、溪等18个生字，尽量美观。 教学重难点： 将脱、冻、溪等18个生字书写美观。 环节 项目 活动设计 设计意图 二次备课 一、认读 1、教师按结构出示脱、冻、溪 等18个生字，生认读。 2、同桌互相组词，至少一个。 3、交流刚才组词遇到的困难， 教师帮助解决或同学帮助 解决。 学生通过自 己组词，了 解生字字义 ，培养学生 主动学习生 字的意识。 二、观察 1、生自己观察这些字容易写错 的地方。 2、指名讲解易错处及怎么写 美观。 培养学生观 和独自想办 法解决问题 的能力。 三、练写 1、指一名生到黑板写，其他生 自己练写。 2、交流写得有问题的字的原因 3、试着练写。 4、小组欣赏。 让学生发现 问题，改掉 毛病，加强 记忆。 3、笋芽儿和4、小鹿的玫瑰花生字整合学习方案 教学目标： 会正确书写世界、笋芽、冈等18个生字，尽量美观。 教学重难点： 将世界、笋芽、冈等18个生字书写美观。 环节 项目 活动设计 设计意图 二次备课 一、认读 1、教师按结构出示世界、笋芽、冈等18个生字，生认读。 2、同桌互相组词，至少一个。 3、交流刚才组词遇到的困难， 教师帮助解决或同学帮助 解决。 学生通过自己 组词，了解生 字字义，培养 学生主动学习 生字的意识。 二、观察 1、生自己观察这些字容易写错 的地方。 2、指名讲解易错处及怎么写 美观。 培养学生观和 独自想办法解 决问题的能力。 三、练写 1、指一名生到黑板写，其他生 自己练写。 2、交流写得有问题的字的原因 3、试着练写。 4、小组欣赏。 让学生发现 问题，改掉毛 病，加强记忆。 1、找春天学习方案 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 \t _blank 教学目标： ?????1、正确、流利、有感情地朗读 HYPERLINK / \o 课文 \t _blank 课文，背诵课文。 ?????2、体会春天的美景。 3、巩固9个生字。 教学重难点： 背诵课文，体会春天的美景。 环节 项目 活动设计 设计意图 二次备课 课前交流 以小组为单位，读生字、生词。 巩固字词。 一、读文， 知文意 你认为课文中的哪句话让你知 道春天真的来了？ 1、生画句子试读 2、小组交流 3、多种形式朗读 培养学生独立 思考 和小组合作 能力。 二、说春天 请小朋友们把你找到的春天向 大家介绍。 1、同桌互说 2、指名说 培养学生语言 表达能力 三、背诵 1、学生自己试背 2、挖空背。 3、齐背 养成积累好句，好段的习惯 四、拓展 《春的消息》 美文欣赏 作业 1、摘抄好句 2、积累春天的四字词 课后反思 2、 HYPERLINK /Article/List/List_92.shtml \o 古诗 \t _blank 古诗两首学习方案 教学目标： ????1、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。 2、感受春天的美好与生机。 教学重难点： 背诵课文，感受春天的美好与生机。 学习《草》 环节 项目 活动设计 设计意图 二次备课 课前交流 学生谈对小草的认识 。 一、读古诗 1、教师范读， 2、生自由读诗，画出朗读节奏。 教会学生朗读 古诗的方法。 二、了解诗 意 生自读古诗，自己试着说说 诗意。 小组讨论交流 小组汇报 培养学生独自 学习古诗的能 力。 三、背诵 1、学生自己试背 2、师生配合背。 3、齐背 养成积累古诗 的习惯 四、拓展 学习 HYPERLINK / \o 课本 \t _blank 课本P7的诗。 作