四年级亿以内数的认识(3课时).doc

四年级数学上学期导学案 学校： 2012年8月24 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 亿以内数的比较大小 课型 新授 主备人 肖艳 审核人 复备人 本周行为 训练重点 班级 小组 姓名 学习目标 我通过复习万以内数的大小比较类推出亿以内数的大小比较的方法，并能正确比较亿以内数的大小； 在经历亿以内数的大小比较过程中，我体验比较类推的方法； 通过比较，我体验数学知识与生活的联系。 知识链接 万以内数的比较大小的方法 重、难点预设 重点：掌握亿以内数的大小比较方法 难点：掌握亿以内数的大小比较方法 学习过程： 一、导学： 1、我会读： 读作： 720983 读作： 600890 读作： 5670000 读作： 2003000 读作： 2、我会比： 4530 ○ 4750 325 ○ 1232 8700 ○ 9000 4250 ○4205 3、我会说： 比较万以内数的大小的方法： 我们已经学过比较万以内数的大小，今天我们继续比较学习亿以内数的大小（板书课题：比较数的大小） 二、独学： 1、下面是我国面积最大的六个省份面积 黑龙江 454800平方千米 内蒙古 1100000平方千米 青海 720000平方千米 四川 485000平方千米 西藏 1210000平方千米 新疆 1660000平方千米 我会读（任意选择四个省份的面积数据）： 我要比一比（任意选择两组地区的面积进行比较） ： 我要比（ ）和（ ） ○ 我要比（ ）和（ ） ○ 我发现亿以内数比较大小的方法： 因此，六个省份的面积按照从小到大的顺序排列为： （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）。 练一练：比较下面每组中两个数的大小 50140 ○ 63140 72605 ○ 102800 38456 ○ 38546 410200 ○ 409300 999999 ○ 1000000 4567000 ○ 456700 三、互学： 1、对学：对子交流自学收获或困惑 2、群学：小组互相交流对学收获或困惑 3、全班大展示：班内展示困惑，组间解答或质疑。 记录下学习收获： 四、评学： 1、填空： 计数单位都包括（ ），每相邻两个计数单位之间的进率是（ ），每( )个数位为一级，个级包括（ ）位；万级包括（ ）位；亿级包括（ ）位。 2、3050000是由3个（ ）和5个（ ）组成。 3、由1、6、9和四个0组成的七位数中，最大是（ ）， 4、比