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第 1 单元备课 教学 内容 本单元围绕“In?the?classroom”展开有关教室的单词、短语”Where is ……?It’s near the window/……”课本通过张鹏和Sarah对话谈论新教室的情景让学生感知该句型的语言意义及语用情景。对话的句型增多了也复杂了，学生不但要学会询问物品的位置，还要能够正确的使用方位介词near，in,under…… Let’s learn学习六个教室设施名称，并结合“What’s in the classroom?……”句型展开操练。 Let’s spell内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习元音字母a在相对开音节中的发音，即长元音/ ei /。书写部分要求学生初步掌握单词书写的要求并辨认元音字母a的闭音节和开音节词形。 Part B Let’s talk部分是A部分的拓展，出现了祈使句Let me clean the classroom/……来表达自己想要做某事及其应答。 Let’s learn继续学习五个表示教室设施名称的单词及物品颜色的表达。 学情 分析 因为教学内容为学生身边的事物，教学相对直观。?window，picture?等在三年级的字母教学中学生已接触，分解了记忆难度。?本部分在进行话题扩展时，有关颜色的词汇及句式Where?is?…?学生已经学过。1.能够简单描述自己的教室，如：This?is?my?classroom. It’s?big. 2.能够说出教师中设The?door?is?green./The?windows?are?yellow 3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean?the?classroom/door/window/board... 4. 能够正确说出元音字母a在开音节单词中的发音，并能根据其发音规律拼读学过的语音例词。 5.会唱歌曲“lassroom”。1、能够正确的听、说、认读词汇classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’s desk,computer,wall,fan,floor以及介词in, on, under 2、能够正确理解并灵活运用句型Where’s the ……? Its in/on/near……和Let me clean the ……来表达物品位置和自己想要做某事。 3、了解并掌握元音字母a在开音节单词中的发音 教学 难点 B部分?Let’s?talk的祈使句中一系列动词词组的口头表述。’s desk,computer,wall,fan,floor 介词in, on, under 句型： Where’s the ……? Its in/on/near…… Let me clean the …… The door is orange…… 教材处理及 课时 分配 第一课时，学习Let’s learn A的六个词汇。开学第一节课，面对新的教室学生兴奋又好奇，学习教室设施的表达正和时机。所以把词汇学习调整到第一课时。 第二课时，学习Let’s talk A的对话，理解和运用“Where’s…? Its in/on/near…,”来询问设施的位置，有了第一课时词汇的积累，学生可以更多的在句型中进行替换练习，既是训练了新句型，也是对设施词汇和方位介词的巩固。 第三课时，紧接着学习Let’s talk B的五个教室设施词汇，在“Where’s…? Its in/on/near…”的基础上，学习运用 “This is the……The door is orange./……”来介绍自己的教室及设施。 第四课时，学习Let’s talk B的对话，教室设施名称都已经学习完并巩固了三课时，这一课结合祈使句Let me clean……的学习进一步巩固展开句式操练。 第五课时，学习Let’s spell 元音字母a在开音节中的发音规律并四会学习根据其发音规律拼读学过的语音例词。 第六课时, 巩固操练练习部分内容和《资源与评价》的相关习题。 第七课时， 单元测验 课时教学设计 课 题 Unit1 My classroom Let’s learn A 课时 第 1 周 第 1 节 教 材 分 析 本课时主要是学习有关教室设施的6个单词classroom, window, door, picture, light, board并通过What’s in the classroom?这个句型的问答，在情境中操练新词。并在Let’s do呈现了六个有关教室打扫的指令语：Open the door. Turn the light.