辽宁省辽阳市第九中学八年级生物下册 第21章 第三节 昆虫的生殖与发育（第2课时）教案 （新版）苏教版.docVIP

昆虫的生殖与发育 教学目标 知识目标：1、举例说出蝗虫的生殖和发育过程； 2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育。 能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。 情感目标：1、树立辨证唯物主义观点； 2、激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。 教学重点： 依据新课程标准不同动物发育的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大 2、区别完全变态发育和不完全变态发育。 教学难点： 依据学情学生对昆虫完全变态的生殖发育已经有了新的理解在此基础上理解蝗虫的生殖和发育过程、区别完全变态发育和不完全变态发育分析教学难点为：蝗虫生殖和发育的特点。 教学用具和器材 家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。 教学方法: 观察法与讲述法结合 学情分析：学生对昆虫完全变态的生殖发育已经有了新的理解在此基础上理解蝗虫的生殖和发育过程、区别完全变态发育和不完全变态发育。 教学过程 导言：我们已经知道了家蚕的发育过程是完全变态发育，那么，蝗虫的发育过程又是怎样的呢？请同学们观察P16图14-11（在黑板上挂上蝗虫的生殖和发育过程图）。 提问：蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上是否相似？蝗虫的一生经历了哪几个时期？ 回答：蝗虫的幼虫与成虫在形态结构上相似，它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期。 提问：蝗虫是农业害虫，当蝗虫大量生殖、集群和迁飞时，大面积危害农作物，这称为“蝗灾”。若要消灭蝗虫，你认为什么时期是最佳时期？为什么？ （学生思考、讨论、回答：略） 提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程与蝗虫的相似？ （回答：蟑螂、蟋蟀……） 讲述：像蝗虫、蟑螂、蟋蟀等昆虫，它们的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构相似，生活习性也几乎一致，这样的发育过程叫做不完全变态发育。 小结：我们已经学习了昆虫的生殖和发育的知识，特别是对家蚕和蝗虫的生殖和发育有了具体的认识，两者之间既有相同点，又有不同点。 下面就请同学们以列表的形式比较家蚕和蝗虫生殖与发育的区别： 发育 经过阶段 有无蛹期 幼虫和成虫是否相似 家蚕 蝗虫 板书设计 ??????????????? 第三节?? 昆虫的生殖和发育 二、蝗虫的发育——不完全变态 1．定义——个体发育经历卵、若虫、成虫的发育过程 2．例如：蟋蟀、螳螂等 ? 教学反思： 本节课通过观察和讨论、观看视频等形式，让学生对所学的知识有充分的感性认识，这样不但激发了学生学习的兴趣，而且培养了学生观察思考、表达交流、合作探究的能力，提高了学生的生物学素养感受到了生命的神奇与力量。