2012高三生物二轮复习_第2部分_专题2_第1讲_细心审题——准答获取信息和综合运用能力题探究.ppt

第1讲　细心审题——准答获取信息和综合运用能力题 非选择题重在综合考查考生理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。加强训练非选择题，探寻解答的策略技巧，有利于提高大题的得分率。非选择题在命题原则上突出主干知识，以能力立意为主，综合考查基本知识、基本技能与科学思维方法。在具体内容上的体现是注重考查代谢、遗传变异、生命活动调节和生态环保等重点内容；通过选择贴近生活的素材，理论联系实际，综合运用所学知识，考查解决自然界和社会生活中生物学问题的能力；通过改编经典素材，注重考查获取信息的能力；关注图文转换，突出获取图文信息能力的考查。 “限制因素”常指对生物的生命活动起决定作用的内在或外在的因素。请回答下列限制因素的相关问题： (1)图1中C点之后起限制作用的因素主要是________；图1中A点与B点相比，A点叶肉细胞叶绿体中的C3含量比B点的________。 (2)图2、3分别是水稻根细胞在不同氧分压和外界溶液离子浓度条件下，从土壤中吸收K＋的坐标曲线。 ①在图2中，限制AB段的因素与植物根系的哪种生理作用密切相关？________。限制BC段的因素与植物细胞结构的________有关。 ②在图3中，限制AB段曲线的因素是____________，BC段曲线与图2的BC段曲线的限制因素是否相同？________。为什么随着外界溶液离子浓度的增高，细胞对离子的吸收速率反而下降？_____________________________________。 解析：　由图1可知，C点以后随光照强度的增加，光合作用强度不再增加，因此，此时起限制作用的因素应为植物体的内部因素，如色素的含量、酶的活性和数量等；图2中限制AB段的因素为氧分压，相关的生理作用为细胞呼吸；在图3中，限制AB段的因素为外界溶液离子浓度。在曲线不再上升时，限制因素需要从内、外两个方面进行考虑，即图2和3中限制BC段的内部因素为载体数量，外界因素可以不同，如温度、溶液的pH等。当外界溶液浓度过高时，细胞会发生渗透失水，从而影响离子的吸收。 答案：　(1)色素的含量、酶的活性和数量等　高 (2)①细胞呼吸　载体数量 ②外界离子浓度　不一定　外界溶液浓度过高，植物细胞失水，影响根细胞代谢 [解题技法]　细胞代谢是考试的重中之重，以物质跨膜运输的方式、光合作用、细胞呼吸、酶四大考点为背景综合考查相关知识的试题年年都有所体现。ATP的命题角度始终和细胞内稳定能量供应系统结合；酶常以图表的形式并联系生产生活实际综合考查酶的特性相关实验分析和影响酶活性的曲线分析；影响光合作用的外界因素是多年来考查的重点，常以实验题的形式出现，并且通常与曲线分析相结合；细胞呼吸相关内容常以实验与实践相联系的方式进行考查。相关试题常以农业生产实际为情境，侧重对光合作用和细胞呼吸等代谢活动进行综合考查。审清题意，理解代谢过程、物质变化及影响因素是解题的关键。 (2011·抚顺六校联合体模拟)下图为某家族系谱图，图中斜线阴影表示的是甲种遗传病(A、a)患者，黑色表示为红绿色盲(B、b)患者。请据图回答： (1)甲种遗传病其致病基因位于________染色体上，是____________性遗传。 (2)图中Ⅲ2表现型正常，且与Ⅲ3为双胞胎，则Ⅲ3不患甲病的可能性为________。 (3)图中Ⅰ4的基因型是________，Ⅰ3的基因型是________。(只写与色盲有关的基因型) (4)若图中Ⅱ4为纯合子，则Ⅳ1两病兼患的概率是________。 解析：　通过Ⅰ1和Ⅰ2有一个正常的女儿Ⅱ2可推出甲病为常染色体显性遗传病。(2) Ⅲ2为正常个体，可推出Ⅱ3为杂合体(Aa)，由图可知Ⅱ4基因型为aa，所以Ⅲ3不患甲病的概率是1/2。(3)Ⅲ4的基因型为XbXb，其中一个Xb来自Ⅱ6，Ⅱ6个体中的Xb来自其父母，但因其父Ⅰ4表现正常，基因型为XBY，所以Ⅱ6个体中的Xb来自其母Ⅰ3，其母表现正常，所以其基因型为XBXb。(4)Ⅱ4的基因型为aaXBXB，Ⅲ3个体的基因型为1/2aaXBY或1/2AaXBY，Ⅲ4个体的基因型为aaXbXb，Ⅳ1个体患甲病的概率是1/2×1/2＝1/4，Ⅳ1为男性，患色盲的概率是1，所以同时患两种病的概率是1/4×1＝1/4。 答案：　(1)常　显　(2)1/2　(3)XBY　XBXb　(4)1/4 [解题技法]　1.显性性状和隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断：①不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状→该性状为显性性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子；②相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→该性状为隐性性状→亲本都为杂合子。 (2)根据子代性状分离比判断：①具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3∶1→分离比为3的性状为显性性状；②具有两对相对性状的亲本杂交→子代性状