黄山奇松开始教学设计.docVIP

五上第 五 单元 课题 16 黄山奇松 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 和合 小学 周海亚 设计 教学 目标 教学目标： 1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。 2．正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 3．品读第一自然段，从整体上感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。 教学 重点 学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。 教学 难点 整体感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。 教学 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1.划一划：划出生字组成的新词 2.查一查：查工具书，学习生字新词 3.练一练 （1）我来写一写容易读错的字词： （2）再来写一写容易写错的字词： （3）划一划描写黄山奇松的词语，并尝试着在书的空白处写写它们的意思。 （4）比一比，再组词。 誉（ ） 陡（ ） ɡān（ ） 干 誊（ ） 徒（ ） ɡàn（ ） 二、初读课文我做主 1.标一标：标出段落的序号。 2.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。 3.想一想：想想每个自然段写了什么，试着写出每段的大体意思。 ? ? ? ? ?三、积累资料我先行 1.了解黄山最主要的一处景点，用一两句话简要介绍。 2.搜集国内外著名旅游景点的别称以及那里最具特色的风景。 1.经了解，部分学生曾经游览过黄山，对黄山、黄山松已经有了一定的认识，能产生初步的阅读兴趣。 2.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力， 3.学生能初步感受黄山松的奇特，但品读语言文字的能力尚存在一定的差异。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.因“奇”生趣：师板书“奇”字，学生组词，导入到“黄山奇松”。 2.揭示课题：出示课题，指名读课题，齐读课题。 3.自然过渡：那这节课就让我们跟随作者一起漫步黄山，去欣赏这山间奇松。 （一）出示目标1 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 ? ? （1）正音 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ ? ? ②学生根据先学情况互相提醒。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第3部分的词语。 （四）出示目标2： ? ? ? （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 （1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。 课文首先向我们介绍了什么呢？请一名同学朗读第一自然段，其他同学认真倾听，帮助纠正。 ①指名读课文第一自然段； ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 （2）突破障碍，顺畅阅读第2自然段 ①揭示主要内容：黄山松自然不失韵味，挺拔不失秀丽。其中最奇特的三棵松树是——学生回答：（迎客松、陪客松、送客松） ②指名朗读：那我们就登上玉屏楼去欣赏这三棵奇松。分别请几位同学来读，其他同学听的同时动动笔：圈出能表现这三棵奇松特点相关词语。 ③反馈交流： 来，咱们来交流，结合你课前的预习和刚才的圈画，说说你都关注了哪个词语。 预