2016福建省地理单科省质检考卷的讲评课件(全)选编.pptVIP

问题1：因与果之前缺乏逻辑联系 问题2：前后矛盾，积累的有机质多—易削弱土层？ （2）分析20世纪30年代以来该地区黑土侵蚀严重的原因。(5分) 考查知识：风力侵蚀和流水侵蚀的条件 能力立意：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力 解题思路：结合区域背景，分析区域主要外力及其表现形式，并分析其对黑土退化的影响。 问题1：罗列一些知识点，与题目没有任何关联 问题2：1、5、6、7、8点与外力侵蚀没有任何关系 不自信，多动手少动脑，反懂我们是不是该少布置作业 （3）说明滴灌对减轻该地区黑土侵蚀的作用。(4分) 考查知识：风力侵蚀和流水侵蚀的条件 能力立意：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力?、 描述和阐释事物的能力 解题思路：结合风力侵蚀和流水侵蚀的条件，分析滴灌对减轻黑土侵蚀的影响。 问题1：罗列一些知识点，缺乏分析与逻辑 （4）简述该地区土壤侵蚀减轻所产生的生态效益。(3分) 考查知识：自然地理环境的整体性的表现 能力立意：获取和解读信息的能、力调动和运用知识的能力?、描述和阐释事物的能力 解题思路：根据某一个要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。 24（1）—（4）围绕黑土这一主题，从形成—破坏—治理—效益四个角度，层层追问，与全国1卷命题风格一致。其中第（2）小题，考查了区域主要矛盾（风力侵蚀）和次要矛盾（流水侵蚀）同时存在，二者之间的关系有对立也有交叉，这与全国1卷命题风格之一“冲突式背景的问题设置”一致，我在日常教学中应引起足够的重视。 玉门 冲积扇催生的城市 物理风化—流水侵蚀、搬运、堆积— 风力侵蚀、搬运、堆积 事与物从不孤独 我们的世界是立体而多变的 图14 25. （13分）读下列图文资料回答问题。 哥伦比亚河口近海地区盛产鲑鱼。鲑鱼每年9月至次年2月在河流上游砂砾底质的浅水区产卵，孵化于淡水中的幼鱼在次年春季游入海洋。哥伦比亚河流域曾修建了大量的水库以及帮助鲑鱼洄游的鱼梯。水库修建后，幼鱼到达河口近海地区的时间延后，数量减少。 （1）比较产卵区所在河段与河口区的河流水文环境差异。（4分） 与河口区相比，产卵区水温较低，水量较小，盐度较低，水流较快，含沙量小，水质较好。 思路分析： 水文环境 水体类型 淡水 咸水 水文特征 流量 汛期 含沙量 结冰期 水能资源 流速 河流补给类型 水位 水库蓄水，库区及上游流速变慢，幼鱼向下游漂游的速度减慢（3分）； 大坝拦阻，幼鱼出库困难 赞同。 拆除大坝有利于鲑鱼的洄游（2分）； 恢复鲑鱼的生长环境，维持生物多样性和生态平衡，促使鲑鱼种群数量增加（2分）。 （2）分析建坝后幼鱼到达河口时间延迟的原因。（5分） （3）为了增加鲑鱼的种群数量，有人提出拆除大坝。 你是否赞同，请表明观点并说明理由。（4分） 不赞同。 拆除大坝造成新的环境破坏，重新恢复生态环境时间长（2分）； 采取其他措施（如建设鱼梯等洄游通道、增加鱼苗投放、 异地建立保护区、模拟创造人工生态环境）同样可以达到保护鲑鱼的目的（2分）。 珀斯是一个多风的城市。夏季以微风为主，一天中风向多变，冬季风力强劲，素有澳大利亚“风城”之称。 (1)说明珀斯夏季风向日变化明显的原因。(4分) 考查：热力环流原理及该原理的知识生成过程 冷热不均 白天，沙漠地区升温快，近地面形成低压， 风从海洋吹往陆地（1分）； 夜晚，沙漠地区降温快，近地面形成高压， 风从陆地吹往海洋，所以风向多变（1分）。 明显 夏季多晴天，昼夜温差大（1分）； 西临海洋，东连面积广大的沙漠（1分）； 海陆风 空间 时间 因果，知识生成 纬度 海陆 地面物质 地形 人类活动 (2)分析珀斯冬季风力强劲的原因。(4分) 大气环流——冬季西风强劲—— 30°～40°S大陆西岸 风力大 摩擦力小（地面物质等） 西临辽阔海洋 地形阻挡少 地势平坦开阔，没有脉的阻挡 水平气压梯度力大 ——气压差大—南北温差大 (山脉走向及狭管效应等） 珀斯是一个多风的城市。夏季以微风为主，一天中风向多变，冬季风力强劲，素有澳大利亚“风城”之称。 (3)分析图示地区风能开发利用比重小的原因。(6分) 因果， 思维链条 地区地理条件 风能的特点 风能的缺点 及不利影响 该地区 地理条件 有丰富的煤，天然气——使用成本低 地广人稀——能源需求量少 占地面积大，不很定，转换效率低， 技术要求高 影响 ：海洋生态（海鸟等） 必要性 可行性 1.题目中基本上每道题目都体现了地理学科素养和地理逻辑思维， 2.而且包容福建卷和全国卷的特色 让学生学习有用的地理知识，题目出得真好！！ 2016届地理单科质检讲评 晋江养正中学 尤梅香 考