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1、文言文翻译专题复习(学生版)
文言文翻译专题复习(学生版)
【学习目标】
进一步了解文言文翻译的一般原则、技巧,加强踩点得分意识,以难词难句为突破口,指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
【学习重点、难点】
1、抓关键词句(关键词语、特殊句式),洞悉得分点。
2、借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等),巧解难词难句。
【考纲阐释】 “理解并翻译文中句子”,能力层级为B级。
【考情分析】本考点重点考察学生在理解基础上的直接表达能力。要求考生既能从整体上把握句意,又能具体运用古代汉语字、词、句式的语言知识,做到准确表达。句子翻译题型保持稳定为主观题,2题,分值10分。
一、高考链接:[2015·课标全国卷Ⅰ]阅读下面的文言文,完成1~4题。
1、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/
D宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
2下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,如高祖、太宗、钦宗。
D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。
3下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.孙傅入仕以后,积极向上建言。他担任礼部员外郎,对尚书蔡翛纵论天下大事,劝蔡迅速有所变更,
否则必将失败,可惜他的建议没有被采纳。
B.孙傅上奏,请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后,从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度,
批评崇、观年间的法度,受到时人赞许。
C.孙傅不畏金人,努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子,他密谋藏匿太子,杀二宦者将首级送至
金营,欺骗金人说这就是误伤太子之人。
D.孙傅舍身取义,死后谥为忠定。太子被迫至金营,孙傅随往,却受到守门者劝阻,他表示身为太子傅,
应誓死跟从太子;后被金人召去,死于北廷。
4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾唯知吾君可帝中国尔,苟立异姓,吾当死之。
译文:________________________________________________
(2)金人虽不吾索,吾当与之俱行,求见二酋面责之,庶或万一可济。
译文:____________________________________________________________
【2014年全国Ⅱ卷】
(3)淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止。
译:淳安公主受赐田地有三百顷,又想夺取任丘民众的产业,因韩文尽力相争才停止。
(4)即偕诸大臣伏阙上书,疏入,帝惊泣不食,瑾等大惧。
译:当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏,奏章呈进,皇上吃惊大哭不进食,刘瑾等人大为恐惧。
二、文言文翻译技巧总结
(一)具备两个基本条件
1、把握句子中实词、虚词用法和意义,即以理解实词和虚词为基础,对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象,对常用的18个文言虚词,直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格,文言文一些特殊表达现象,都有个准确把握。文言实词数量很多,应以牢记教学大纲规定的120个为主,适当扩大范围,尽量多积累。积累也不能光靠死记硬背,要掌握一些规律。
2、善于联系前后文推敲判定,整体理解,切忌断章取义,只见树木,不见森林,应当做到“词不离句,句不离段”来翻译文言句。
(二)牢记两点翻译原则
(1)信、达、雅
信:要求译文准确,不歪曲,不遗漏,也不随意增减内容。
达:要求译文明白通顺,没有语病,符合现代汉语表达习惯。
雅:要求在准确通顺的基础上能表达得生动优美,能再现原作的风格和神韵。
(2)直译为主,意译为辅:
直译:紧扣原文,按原文的字词和句式对等的翻译,做到字字落实。
意译:在尊重原文的基础上,根据原文内容的大意来翻译,不局限于原文的每一个字句,可采用与原文不同的表达方式。
(三)掌握六字翻译方法
翻译时,先要读懂原文,综合运用
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