信息技术能力提升工程测评题.docVIP

《“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷 判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进行保存和应用 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 7.教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 9.MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 10.iPad的APP的获取必须有 APP ID账户 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增强信号强度达到远距离传输目的 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 14.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 15.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 16.传统培训 的驱动力 是任务驱 动，工作 坊中驱动 力是教学 实践改进 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 17.教师知识是教师专业素质的重要组成部分 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 18.合理使用几何画板能提高教学效率，但无法提升教学价值 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 19.iPad本身并不具备拨打普通电话的功能，但支持Facetime视频电话。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.本课程的示例中运用XLS直接生成统计图的教学案例，是在（ ）一个课题中运用到。 A. 苏教版四下《认识折线统计图》 B. 人教版一下《统计》 C. 人教版五上《统计与可能性》 答案：C 解析： 21.网络隐私权的内涵包括？ A. 网络隐私有不被他人了解的权利 B. 自己的信息由自己控制 C. 个人数据如有错误，拥有修改的权利 D. 以上皆是 答案：D 解析： 22.“PPT中超链接的制作”技巧中为了实现PPT中不同页面间的跳转需要插入“超链接”到 A. 原有文件或网页 B. 新建文档 C. 本文档中的位置 D. 电子邮件地址 答案：C 解析： 23.使用交互式电子白板进行几何教学时运用幕布功能的作用是 A. 书写课程内容 B. 批注知识点 C. 与学生交互 D. 将课件内容遮盖或显露 答案：D 解析： 24.1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（ ）软件，以此软件为教学平台，开始组织CAI在数学课堂中的应用研究课题，从而开始了课程整合的实验 A. FrontPage B. authorware C. 公式编辑 D. 几何画板 答案：D 解析： 25.基于公共服务平台创建的网络学习空间不能为以下哪种学习提供支持（） A. 网络学习 B. 传统教学 C. 移动学习 D. 基于web的学习 答案：B 解析： 26.一个iTunes Store账号最多可对几台计算机授权 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 答案：C 解析： 27.在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（ ） A. 学