“草船借箭”微课评课稿.docVIP

? 抓住要点，展开教学 ————评《草船借箭》微课 临沭县第四实验小学 王泽粉?? ?观看了张老师设计的微课《草船借箭》我受益匪浅，《草船借箭》是五年级下册语文第五单元的内容，对于五年级学生来说体会作者表达的思想感情，感悟作品的人物形象是较为常见的。????? 微课设计根据学案导学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，其主要围绕诸葛亮的神机妙算表现在哪几方面？这一问题展开教学。张老师先让学生默读课文，找出最能表现诸葛亮神机妙算的句子，不仅如此，老师在教学中都能把课程标准的训练重点落到实处，就像我听导师的常态课，在第一课时的教学中就以训练学生概括文章的主要内容，把握文章的脉络为主，深入地分析课文，抓重点词句帮助学生理解、感悟，尊重学生的独特感受，很好。 微课的教学中，为了让学生能充分地感受人物的性格特点，张老师主要抓住句子：诸葛亮笑着说：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。来引导学生理解，抓住笑让学生联系上下文体会：诸葛亮会笑谁？。然后通过重点词句的推敲，感受曹操的生性多疑、鲁肃的忠厚老实、周瑜的嫉贤忌能。在引导的过程中，觉得学生们都能从字里行间感受到了人物的性格特点，可是我认为刘老师这个环节的导学少了点激情，没有把当时那种紧张的气氛营造出来，如果气氛调动起来，课堂的教学效果会更好。??? 阅读课的教学，不是老师灌输式的教会学生知道人物有这么一个形象，而是要让学生自己慢慢体会到怎么会有如此高大的一个人物。??? 整体上来说，整节微课结构严谨干练，思路也很清晰，从文本的学习到拓展训练，充分体现自主建构这样的教学理念。这节课突出的亮点是变教为导，伴着教师的引导和点拨，整节课充满了师生的讨论、沟通和理解，教学中刘老师注意了学法的指导和渗透，不仅反映出教师课题的研究与课堂教学的紧密联系，同时培养了良好的学习品质。 　 ? ?