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《“中考古诗文默写专题复习”》教学设计
基础知识板块复习:
“中考古诗文默写专题复习”教学设计
复习内容: 初中必背古诗词89首及24篇必背文言课文的名句。
学情分析:综观语文中考试卷,对“古诗文默写”的考查,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用。内容上会将课本知识与现实生活接轨,既考查考生对古诗文的积累,又考查其理解、运用能力。
1.学生错别字较多,主要有以下几种情况:
(1)形似字混淆。
(3)书写不规范,错漏笔画。
3.对诗中意境理解不透、混淆不清。理解性默写知道写哪一句
教学目标:
1.认识中考:熟悉古诗文默写中考题型。认识问题:让学生发现在古诗文默写中存在的问题。促进复习:激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。
明确考查要求,了解这类题的出错点,使复习有效
首先,让学生熟悉古诗文默写中考题型。
1.让学生按照不同的类别将古诗文名句归类整理。
2.让学生归纳难写易错字。
3. 准备好所需练习与检测题。
教学过程
一、课堂导入——看谁答得快:课前小测与评讲[来源:学,科,网Z,X,X,K]学而不思则罔,《观沧海》中,最能表达作者博大胸襟的句子是[来源:学|科|网]古诗文默写中考题型
认识题型,掌握解题的方法。.出示试题,让学生熟悉题型。
古诗文默写题的考查有以下特点:
① 考查范围均为考试大纲规定的篇目,题型为直接默写型与理解运用型相结合。其中直接默写题有4题,只有1小题是理解运用型默写,最后一题为整篇或补充完成的默写考查,考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。
② 题量为5-7个小题,共10分。评分要求为每小题错、漏、多1字均扣不得分。需要注意的是现在改卷均为电脑阅卷,要将试卷进行扫描,同学们在答题时一定要注意不要乱涂乱改,书写一定要清晰、规范,避免因扫描进电脑时字迹不清楚而造成的失分。
③ 绝句、律诗和词是考查重点,一般所占分值为5~8分;整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。
④ 古体诗和乐府民歌是默写的难点,考查难度比较大。
⑤ 《论语》是古文默写的考查重点,重复考查的几率很大。
3.归纳解题策略。
(1)强化过关,减少失误。古诗词的默写要做到“首首过关,句句过关,字字过关”。高度重视写景、抒情和蕴涵哲理的经典名句。其中律诗要注意首联、颔联、颈联、尾联的区分和默写;词的默写要分清上片、下片。
(2)辨明名句,重点突破。
① 巧用修辞,意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。
② 富含哲理,令人深思。如“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”。
③ 情景交融,意味深长。如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。[来源:学科网]
附:
分类范例一:从诗词的题材的分类
田园诗 热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。 《过故人庄》
《游山西村》 写景诗 描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。 《钱塘湖春行》
《早春呈水部张十八员外》 送别诗 依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。 《送杜少之任蜀州》
《白雪歌送武判官归京》 边塞诗 渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、报国无门的悲愤;久居边关思念 亲人的忧伤、孤独。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《渔家傲》《雁门太守行》 行旅诗 游子漂泊在外(久戍边关、久宦在外)的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 《天净沙·秋思》 怀古诗 悲叹怀才不遇的感慨;抒发昔盛今衰的愤慨;忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦。 《赤壁》 分类范例二:从内容情感表达分类
抒发对春天等美好景物的喜爱之情 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)(白居易)
早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)(韩愈) 离别之诗,抒发对家乡的思念之情 次北固山下(客路青山外)(王湾) 表达对朋友、家人的思念之情 渡荆门送别(渡远荆门外)(李白)
过故人庄(故人具鸡黍)(孟浩然)
水调歌头(明月几时有)(苏轼) 表达对统治者的批判,对劳动人民的同情 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)(杜牧)
观刈麦(田家少闲月)(白居易) 表达对战争的厌恶,对和平生活的向往 春望(国破山河在)(杜甫) 分类范例三:从描述的景象归类
月影含情 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(篇名《西江月》 作者:辛弃疾)
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。(篇名《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 作者:李白)
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。(篇名《观沧海》 作者:曹操) 花也有语 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(篇名《春望》 作者:杜甫)
芳草鲜美,落英缤纷。(篇名《桃花源记》 作者:陶渊明) 水韵迷人 素湍绿潭,回清倒影。(篇名《三峡》 作者:郦道元)
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(篇名《夜雨寄北》 作者:李商隐) (4)同音异形,区别记忆。对
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