中职学生个人基本情况和心理特点调查报告.doc

开封市信息工程学校 学生个人基本情况及心理特点调查报告 开封市信息工程学校政教处 2010年6月 开封市信息工程学校学生个人基本情况及心理特点调查报告 我们对我校的200多名在校一年级学生进行了不记名调查，发出问卷206张，收回206张，其中男生105人，女生81人。现将调查情况汇总如下： 一、 学生家庭状况 在调查中发现，大多数学生家长都没有有较稳定的职业，而且从事的职业集中在工人和个体户，经济水平总体较差好，文化程度初中或高中的占81.2%，属于中等知识水平。，81.9%的学生是独生子女，但不容忽视的是还有9.5%的单亲家庭和8.0%家庭经济困难的家庭，这些家庭的学生无论是在经济上还是心理上都很需要学校和社会的关心和帮助，特别是随着人们婚姻观念的转变，单亲家庭日趋增多，由于单亲家庭的教育缺失，单亲家庭的学生问题已成为学校教育中的难点，值得引起多方的高度重视。 家长从事职业 职业 称谓个体户工人知识分子 或干部其他母亲23.2%42.4%4.6%25.2%父亲29.3%36.5%6.4%23.5%二学生与父母的关系 70.5%的学生都认为父母很爱自己，自己也较尊敬父母。但也有26%的学生认为父母爱子女的方法不对或父母不爱自己，这也正是调查表二中的“很少交流”、“经常吵嘴”、“ 很少见面” 所反映出来的结果。在调查中，我们发现大多数中专生对父母仍然很依赖，例如：“如果你身体不舒服，你会怎样？”55.8%的学生选择告诉父母让他（她）们带自己去看病。他们很希望得到父母的关心和鼓励，当自己遇到不顺心的事时，最想倾述的对象除了同龄人外，就是父母，尤其是母亲，有21.4%的学生将母亲作为自己最想倾述的对象。他们渴望父母给予理解与帮助，有60.1%的学生希望父母教育的方式是讲道理，多沟通。可见，加强学生家长与学生之间的心灵沟通是提高家庭教育效果的关键。 家长的教育方法不容忽视，在调查中我们发现普遍家长比较关心子女的交友情况，有69.1%的父母会过问子女所交的朋友，但却缺乏指导与约束，如表四所示。家长对学生学习上的指导更是缺乏，只有19.8%的学生家长会有意识培养学生学习兴趣。因此，如何办好家长学校，让学生家长真正参与到家庭、学校一体化教育，形成教育合力，提高教育效果，值得探讨！ 学生与父母的关系 关系很好很少交流经常吵嘴很少见面结果64.3%25.6%7.5%1.8% 学生希望父母的教育方式 教育方式讲道理，多沟通有对奖励，有错惩罚放任自由结果60.1%29.6%7.3% 学生家长在家情况 在家情况经常和朋友打麻将、闲聊看书报，一起讨论社会问题看电视各干各的事，很少交流结果15.5%24.1%35.1%21.4% 三、 学生学习情况 大多数学生对中专阶段的学习目的比较明确，77.4%的学生都知道学习是为了自己的前途着想，但学习的效果却比较糟糕，有83.6%的学生对自己学习成绩的评价是不满意或很糟糕，原因如表5。从表中不难发现教师的教法与学生的学习效果息息相关，特别是教材的处理和学习方法的引导，是提高学生学习兴趣的关键。当然，我们也在学生身上看到了现在中专生的一些不良学习习惯和学习毅力，如表6、7、8。因此加强学风建设迫在眉睫。 学习成绩差的原因 原因自己对学习不感兴趣父母给的压力太大无法承受老师教得不好学习方法结果46.8%15.4%15.1%23.8% 对待作业的态度 态度独立完成抄袭尽量拖，最好不做不懂时请教他人结果34.5%22.4%13.2%27.2% 课堂的注意力 状况注意力集中，从始至终都能听课开始注意力尚能集中后来就不行了始终不能集中注意力结果19.1%66.7%10.0% 与同学讨论 讨论学习经常不经常从不结果29.5%55.8%10.2% 四、学生的交友情况 现在中职学生的交友能力比较强，80%以上的学生都有自己的好朋友，其中49.1%的学生有较多的好朋友。可见，朋友是中专生生活中不可缺少的一部分。但也不如忽视有8%的同学还找不到心中的好朋友，这部分学生由于缺少感情的安抚和释怀，往往性格比较内向、孤僻、冲动，因此作为教育工作者很有必要多关心他们，让他们早日融入集体生活。 中职学生喜欢交友，学生认为对自己成长影响最大的除了父母就是同龄人（见表9），因此如何指导学生交友成了重要的课题。在调查中发现，手机已成了学生现时流行和重要的交友手段（见表10）但这也给学生带来不可忽视的影响，有38.1%的学生反映会经常或偶尔在课堂上玩手机，显然这对学风的影响不言而喻。在交友过程中，如何解决冲突问题上，多数