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2高考实用类文本阅读新闻通讯(二)教师版
高考实用类文本阅读解题技巧(二)
之新闻通讯(教师版)
编辑:邹和平 审核:陈金燕
一、基本特点
1、真实性、准确性、实效性
2、六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
3、基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是必不可少的。
二、作用套语
(一)标题的作用。
标题要求:醒目、吸引人,传达最重要的信息。
引题:揭示消息的思想意义或交待消息背景、说明原因、烘托气氛、引出正题。
正题:概括、说明消息的主要事实和思想内容,是标题的核心。
副题:揭示结果和内容提要,对正题起补充说明的作用。
(二)导语的作用:
1、概括新闻要点,揭示新闻主题 2、定下感情基调,营造氛围
3、制造悬念,激发读者的兴趣
(三)背景资料(包括历史背景、周围背景、其他方面的联系等)的作用:
1、说明事件的起因
2、显示或帮助读者理解新闻事件的重要性
3、突出新闻的价值 4、表现作者的观点 5、深化、衬托主题
(四)结尾的作用:
1、突出和深化主题, 2、对全文作概括性小结,
3、具有启发性或激励性, 4、对发展趋势作预测,启人深思。
(五)表现手法的作用:
1、描写:增加生动性、感染力。记住:无论哪种描写,都是为了表现人物性格、突出中心思想。
2、抒情:直接抒情:表达作者爱憎,给读者强烈的感染,增加文学性和思想性。间接抒情:分为寓情于景、寓情于事
3、议论:精炼、深刻,富有激情、饱含哲理。
4、在全篇或一段开头的议论:引导读者更好的掌握全篇的精神实质或一段的主要意思。
5、在全篇结尾或一段几段叙述之后的议论:揭示人物的思想品质或事件的深刻意义。
三、高考考点:
1.标题特点及作用.
①试分析这则新闻标题的好处。(5分)
②这篇通讯引用相关人物的话语和民间俗语作为小标题,有什么作用?
2.人物通讯:人物传记的三个考点都是出题点。
①人物通讯常用多种手法表现人物,请具体说说“成名:断臂钢琴师感动观众”这一节是怎样表现刘伟这一人物的。
②这篇通讯引用相关人物的话语和民间俗语作为小标题,有什么作用?
③本文开头引述《三国演义》庞德的故事,作者为什么要这样写?
3.事件通讯:可能在事件的情节上出题。
①这篇新闻稿是用再现场景的方法写成的,请问它再现了哪些场景?
4.在新闻性或新闻价值上必出题!应特别关注真实性、时代性、新闻的价值导向。
①试分析这则新闻标题的好处。(5分)
②就这篇新闻稿来说,作者强烈的主观情绪是否影响了新闻传播信息的功能?作者这样写的原因是什么?有什么好处吗?(5分)
③谈谈你对这篇新闻社会价值的理解(6分)
④新闻语言一般是客观平实的,而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分作简要分析。
⑤这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你的理解。(6分)
四、课堂演练
(一)我们今天都会死去
每当我思绪万千,想起这场龙卷风给我的城市及其居民带来的灾难时,我就会从现在起哭上一百年。
我比以往任何时候都更加体会到:现在没有任何东西能证明我的存在,世界上最宝贵的东西就是我的生命,我的孩子的生命,我的妻子的生命。
我们今天都会死去,就像许多悲惨的生命一样,但是,我们活下来了,我们会重返家园并且继续活下去,包括我的城市,我们的城市和你们的城市。
这真是一场可怕的景象。将来某个时候,当我们回想起今天的一切,就不寒而栗。
昨天,就在龙卷风刮起之前,我产生了一个奇怪的念头。这一奇怪的念头驱使我打电话给妻子,关照她就在我们唯一能挡风的地方睡觉。我们家就在阿罗里德街,距离沃纳中学只有75码。
就在我挂过电话不到十分钟后,就在电话里听到了行政司法官代表的尖叫:“龙卷风穿过公路,已经到达第42街!”不知什么缘故,我和兰迪、布莱卡比抓起照相机就冲到第42街他的汽车房——刚才我们还在互相说我们不会这样干。
我们认为龙卷风就在城边,天哪,我们真是大错特错了!在五点交叉道口,我走下汽车,猛然发现几乎直立起来的龙卷风柱就在我的眼前,靠近什布里基德教堂。风柱的四周盘旋着一些死去的飞鸟和乱七八糟的碎片,就像一些被魔鬼弄死并撕碎的东西一样,这个魔鬼是等待了2 000年,为了今天的淫威。
我们赶紧上了汽车,狂风在周围咆哮着。我们设法躲避龙卷风。但想到作为新闻记者,要尽快弄清所发生的一切,想逃又不心甘。
当我们快到辛辛那提大街时,我明白了,我们的家已经毁了,在劫难逃。我们的车在公路上徘徊,想找一条回家的路,但是不可能了。后来遇到一个小男孩,他是我们报社副主编的孩子,他向我们指了一条捷径,就在沃纳中学后面。
汽车拐弯时,我想:“不,上帝,不要再朝前走了,不要看到眼前的一切。”
房子被毁了。只有几堵墙还立在那里,其余的
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