《湖南省教育信息化创新应用示范学校实施方案》研究制定方案(草案)39.docVIP

湖南省教育信息化创新应用示范学校实施方案 根据《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020年）》和《湖南省教育信息化三年行动计划》，以及我厅“教育信息化‘十百千万工程’”的总体要求，特制定本方案。 一、指导思想 紧紧围绕教育强省和“数字湖南教育”建设目标。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中和习近平总书记关于教育的系列重要讲话精神，以及国家和省关于教育信息化的方针政策，以创新应用为重点，以体制机制创新为突破，以示范引领为抓手，以促进信息化教育教学改革与提高信息化管理水平为目标，遴选建设一批教育信息化创新应用示范学校，通过示范带动，提高各级各类学校信息化整体水平。 二、实施原则 1.创新引领。积极探索现代信息技术与教育教学的全面深度融合，以信息化引领教育理念和人才培养模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。 2.应用驱动。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，推进信息化教育教学改革和信息化教学管理，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制。 3.辐射推广。项目建设单位在建设期内，要积极开展其成功经验与创新成果的省域范围的示范带动和辐射推广，推动全省各级各类学校教育信息化创新应用水平整体提高。 三、实施目标 按照“创新有亮点、成效可考核、经验可推广”的总体思路， 2015-2017年，全省遴选建设300所“信息化基础设施完善、师生信息技术应用能力较强、应用机制创新成效突出、应用效果明显、辐射能力强”的教育信息化创新应用示范学校，其中，教育信息化创新应用示范幼儿园40所，普通中小学150所（小学50所、初中50所、普通高中50所）、职业院校80所（中职50所、高职30所）、普通高校20所（含普通本、专科）、终身教育机构10个（含独立设置的成人高校、社区教育机构）。通过示范引领、典型带动，形成全省教育信息化“方便用、用得起”的新机制，“人人建设、人人共享”的优质资源建设与应用新格局，“大面积、普遍用、经常用”的信息化教育教学新局面，真正实现信息技术与教育教学深度融合。 四、示范基础 1.“三通”工程实施情况。幼儿园具备10M以上宽带接入，有线全覆盖，其它学校要求有线和无线全覆盖。其中小学初中、普通高中和中等职业学校10 M以上光纤接入，高职院校、普通本专科学校、独立设置的成人高校、社区教育学院要求1G以上光纤接入；优质资源班班通，每个教学班能应用信息化教学，并与互联网相连；幼儿园、小学教师和管理人员每人拥有1个教学空间，每个教学班拥有1个教学空间，其他学校所有师生每人拥有1个教学空间。 2.数字（智慧）校园建设情况。建设与学校类型、规模相适应的数字校园基础设施，能实行无纸化办公；高中阶段以上学校建设有数字图书馆、OA办公系统，教育教学、后勤、安全保卫等管理实现智能化。 3.优质资源建设情况。教师参与资源建设面达到100%，高中阶段以上学校学生参与资源建面设达到80%，形成人人建设、人人共享的资源建设格局；幼儿园、小学建成2-3门特色课程资源库，并与其它学校共享；普通高中建成3-5门特色课程资源库，并建设10门左右名师课堂、专递课堂、名校网络课堂，并与其它学校共享；职业院校（含中职、高职）形成了与重点建设专业群相适应的专业资源库，建成1-2个专业群、职业教育慕课和职业教育专递课堂，建成10门左右名师网络课堂，并与其它学校共享；普通本、专科学校建成5个左右重点学科教学资源库、10门左右选修课程资源库、15个左右名师网络课堂，并与其它学校共享；独立设置的成人高校和社区教育机构建成有10门左右与行业和区域特点相适应的终身教育资源库，并在行业区域内共享，在职职工、社区内居民能实现网上学习的覆盖面达到60%以上。 4.教师信息技术应用能力。高中阶段以下学校所有教师取得教育厅和人社厅颁发的相关计算机应用技术证书，高职院校、普通本（专）科学校、独立设置的成人高校和社区教育机构教师取得人社厅颁发的3个模块的计算机应用能力合格证书；1964年12月31日以后出生的教师，能应用信息技术教学的比例达到100%；60%以上的教师能应用信息技术改革传统教学方法，并取得一定成效。 5.教育教学应用情况。所有课程有配套的数字资源、能应用信息技术教学，其中核心课程运用信息技术教学时数比例达到50%以上。开展了运用信息技术进行德育活动的探索。 6.信息化建设的主要机制与举措。有信息化建设中长期规划，建立了信息化建设与应用的组织机构与相关制度，设立了促进信息技术与教育教学深度融合的激励与制约机制。 五、示范内容 按照“创新应用、成果导向、示范辐射”的思路，项目学校选择以下一个或几个示范点，形成有示范引