四年级地方课程(安全传统环境)教学计划.docVIP

地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在四年级进行传统文化、安全、环境、海洋等方面的教育（海洋教育计划另行制定）。 一、学情分析 四年级共有32个学生。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。 二、教材分析 《传统文化》以古代诗歌，辞赋为主，从唐诗宋诗及清诗中选择一些著名诗人的作品，集中表现诗人忧国忧民的道德品质，体现各个时代的不同社会风貌。如杜甫的心忧国家，李白的豪迈不羁，白居易的流畅明晓，苏东坡的诙谐豁达等等。 教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如父母亲情，真挚友情，怀古等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。 《安全教育》（一）社会安全教育内容1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。 （二）公共卫生安全教育内容1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。2.了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯；讲究环境卫生。 （三）意外伤害安全教育内容1.认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。2.初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，远离生活中的危险区，从生活中发现安全隐患。3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、122等电话。4.掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。 （四）自然灾害安全教育内容1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。2.学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。 （五）校园安全教育内容1.与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。2.学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。 《环境教育》内容：1.欣赏自然美。2.保护自然、珍爱生命。3.崇尚自然简朴的生活。4.尊重不同文化传统之下人们认识和保护自然的方式与习俗。5.运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。6.搜集有关环境信息，就身边的环境问题提出个人的见解，并尝试解决简单的环境问题。7.说出身边自然环境的差异和变化。8.列举各种生命形态物质和能量的需求及其对生存环境的适应方式。9.举例说明自然环境为人类提供居住空间和资源。10.理解生态破坏和环境污染现象，说明环境保护的重要性。11.知道日常生活方式对环境的影响。12.了解日常生活中的常见技术产品及其对环境的影响。13.理解经济发展需要合理利用资源，并与生态环境相协调。 三、教学要求 传统文化方面 总目标（一）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。（二）培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。（三）初步了解传统文化的基本内容和形式，自觉拓展学习视野，积极参与校内外的传统文化活动。（四）培养热爱传统文化的情感，掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。（五）学习传统文明礼仪，提高个人修养。（六）初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，培养合作意识。 第二学段（3至6年级）目标：1.能够熟练背诵经典古诗文120首（篇或段），并能初步理解其意思。2.能够尝试表达自己学习经典古诗文的感受和见解。3.继续了解绘画、书法、建筑等艺术，进一步提高自己的审美情趣。4.初步了解古代戏曲、对联、谜语等民族文化。5.了解传统文化中有代表性的文化名人、文化名胜、重大的科技发明等，并能熟练诵读相关作品。6.在教师的指导帮助下，能够与同学合作，尝试进行文化名胜游览和当地传统文化考察等活动。7.对传统文化产生较为浓厚的兴趣。8.学习传统文明礼仪，规范自己的言行。9.通过传统文化学习，不断增强民族自信心和民族自豪感。 安全教育方面 总目标通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常