日积月累培养语文素养细化考点推进节点复习.docVIP

日积月累培养语文素养　细化考点推进节点复习 尊敬的各位领导、专家、老师们：大家好！ 在各级领导的和帮助围绕，提高学生的语文素养?我们学校有着良好传统，学习语文的积极性。为此我们。.营造书香班级书香校园每周请不同的学生向大家读一篇文章或介绍一本书，自己写出推荐理由。这个活动我们坚持了两年半的时间，效果也是很明显的。首先，扩大了学生的阅读量，激发了学习语文的兴趣；第二，写推荐理由对学生也是一个写作的训练，每个学生都会细心准备，有时精心准备的推荐语就是一篇不错的佳作。学生长期阅读优秀的作品，对他们有很好的文化积淀作用.坚持“课前3分钟演讲，提高学生学习兴趣利用课前3分钟的时间，有计划的开展不同内容的演讲活动，可以培养学生的道德修养、人文精神和审美情趣，增加学生的知识积累，锻炼学生的表达能力。 ．开展丰富多彩的语文综合实践活动。 语文综合实践活动是我校语文教学工作的重点，对此我们进行了探索 建立“班级图书角”。采取捐献、购买相结合的形式筹书，指导学生建立“班级图书角”。减少文讲解所占课时，保证每周有1节阅读课。读活动，有益于学生的成长，名著诵读，不仅可以让学生增长知识面，还可以提高人生阅历，培养情操。、把握中考命题细化，明确研究课标和考点，把握中考命题我们知道，教材，都是围绕《课程标准》来编写的，考试自然也是紧扣此来命题的。新的《课程标准》重视语文知识积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。这些是我们重点研究的方向。 我们还注重对考点的研究分析，通过对年市语文中考题的分析，我们对中考试卷的试题结构、命题内容、题型、题量、分值等方面的特点有了更加真切的认识，在平上课、复习、测试中就能做到有的放矢，达事半功倍的效果。细化，明确鉴于课标和考点的分析，对三年的教学任务制定了一个长期的整体规划，把《课标》细化到每个学期，使每一阶段都有明确的教学目标。 1.字词及诗文默写的复习我们要求学生从上七年级开始，每人都准备有听写本及纠错本，这两个本子一直跟到九年级毕业的。上课时，老师经常会根据上节课的学习内容对学生进行三、四分钟的听写，或是字词、或是文学常识、或是背诵的课文，听写完马上互改，并及时把错误订正在纠错本上，这样形成习惯，日积月累。平时头疼的字词默写，诗文默写也在一遍遍地听写、纠错过程中得到强化、巩固。2.病句、仿写类题型的复习在研究中专项试题的基础上在三年的教学中贯穿语法知识，通过学习学生了解词性，短语类型，句子结构等，学习修改病句，仿写句子方法。到九年级专项复习时，只需整合、补缺、解决疑难点，省时而效果良好。.古诗词赏析的复习我们进行古诗词专题复习，从考点能正确理解诗词曲的内容，会品析诗词曲的语言入手，先了解诗歌有关知识，然后总结做好古诗词鉴赏题的关键在于品味关键词句、理解内容情感、赏析表达技巧，指导学生掌握基本的答题格式与思路：（字词句）含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效果）＋抒发情感（揭示道理），从内容上进行分类：爱国、思乡思亲、惜别、怀才不遇、对现实黑暗不满、热爱大自然等，从诗词的表达技巧上进行总结，最后加强反馈练习。4.文言文的复习我们第一遍复习时是全部复习，面面俱到。第二遍时强调重点课，这一遍我们特别指导学生进行每课总结，从作家作品、通假字、重点实词、虚词、一词多义、古今词到重点句子的翻译、内容理解都要做出书面总结。内容理解再到拓展延伸，用这样的方式提供给学生一个完整的资料。.现代文的复习结合《课标》中的要求，我们在七年级学习记叙文时，便以课本上的课文为本，把记叙文的文体知识和中考常见考点有意识的对学生进行渗透，比如概括事件；辨识刻画人物的方法及其作用；题目的含义和作用；赏析优美精辟的语言等。同样的方法，八九年级在学习说明文和议论文时，对其考点我们也在讲课文时渗透进去。这样做的好处是到九年级进行现代文专项复习时，有了前面两年多的积淀，学生对这些文体知识和考点早已不再陌生，我们所需要做的就是归纳和总结。九年级专项训练所要达到的目标我们分解到三年里来逐一完成，既节省了时间，又收到了良好的效果。 6.作文的复习加强课内外练笔，提高学生语言表达能力，每周要求学生写随笔。作文在中考中占的份量很重，仅靠每两周一次的作文训练是远远不够的，所以我们把这个训练也放在了平时，老师们会对学生的随笔，进行点评，把握大方向，使学生的随笔内容不偏离中的写作要求。如何激发学生的写作兴趣呢我们是这样做的：课堂点评，每周一美文赏析。③扩充展示平台，每出班级文集，这个活动，学生们是非常欢迎的，他们自己设计封面，自己写前言，自己给作品集取名字，对自己的作品都很珍惜，也极大地激发了他们的创作欲望。 —4.6七周时间，4月4日进行一轮复习验收 主要是文言文、诗、名著、综合性学习指导学生总