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模块四活动1《寻宝记》案例分析思考题 杨贺强（2014年7月30日） 1.对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 答：为了判断是不是自己下载的图片，胡老师可以采用多种方法： （1）打开图片收藏夹，选择“缩略图”显示方式，看看哪些图是自己下载的。 （2）打开图片收藏夹，在空白处单击右键，排列图标，修改时间，就可以根据自己的下载时间段找出属于自己的图片。 （3）还可以用“查看”里的“详细信息”看看哪个是自己下载的。 为了将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，可以这样做：建立一个“图片”文件夹，把混乱的文件夹中的图片都放在这个文件夹中，再建立由各个景点命名的若干个子文件夹，再把下载的不同景点的图片存放在对应的子文件夹中。而再下载图片时就可以放到合适的文件夹里，这样就有序多了。 2.胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?? 答：我认为风景照中如果人物比较突出，占的篇幅较大，可能影响风景图片的反映效果，那么是可以适当修改的。 但是有人的风景照可以更好的显示出这些风景的特点，体现它们的价值，人也可以是风景的一部分，有人的风景照才显得真实自然。 所以在不会喧宾夺主的前提下，没有必要把图片中的人处理掉了。 3.胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？ 答：我认为出现这个问题的原因有多种可能： （1）硬件问题：可能是声卡出问题，也可能电脑音量设为零或者静音，也可能是音箱开关没开或者旋为最小了。 （2）软件问题：可能是PPT对插入的视频格式不兼容。也可能只采集了其中的视频，而没有采集音频。 （3）有可能是操作时视频剪辑有误，没有正确地剪辑下来保存在相应的文件夹中，导致文件没有正确插入，影响了效果。 （4）有可能是电脑中的的音频播放器损坏或者中毒了。 4.胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？ 答：收集图片的方法有： （1）如果能身临其境，当然可以用数码相机直接拍摄下来。 （2）可以从现有的素材光盘中寻找合适的图片。利用教师用书中自带光盘中的资源库中的图片。 （3）上网，从教学网站的资源库中输入关键字搜索。 （4）利用扫描仪, 从画报、画册中扫描. （5）随手准备一个U盘，在平时上网的过程中看见合适的图片可以及时分类保存到U盘中，有备无患。 5.根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。 答：这篇课文我不了解，在网上搜一下，照猫画虎吧。 我会这样设计这堂课的课件：（1）确定课题（2）确定教学目标（3）找准教材的重点难点（4）准备好多媒体素材（5）课件制作（4）课件调试，修补漏洞（5）完成打包。 课件流程： 课程结构图 准备素材： 图片、图像、动画、音频和视频等 重点难点： 分类依据和标准，价值体现。 教学目标： 了解旅游资源的不同种类，掌握旅游资源的特性和价值。 确定课题： 旅游景观 课件制作： 用PPT软件 课件调试： 查看实际运行情况。 确定课件： 完成后保存