高中历史必修1思考题答案.doc

高中历史必修一思考题答案（人民版） 4页学习思考：1、新石器时代晚期的反映了由氏族部落向国家过渡的特征。早期的城是为了适应战争需要而出现的，不光具有军事防御功能，而且是权力和地位的象征，城的出现出反映了阶级对立尖锐化的社会现实，城内的居民可能是比较富有的民族部落显贵。 7页自我测评：西周实行分封制和守法制，其主要政治特点是：政治权力与血缘关系相结合，形成严格的社会等级。 7页阅读与思考：孔子认为西周在夏商两代基础上，形成了更为丰富多彩的文化，提出要遵从西周的做法，表现出孔子对西周制度的推崇。不能以此判定孔子是主张倒退的人。从材料看他也肯定了西周在夏商基础上的改革。 10页学习思考：秦朝初期的“朝议”之风很盛，郡县制的推行、专制主义中央集权制度的具体措施都是通过“朝议”形式提出和决定的。“朝议”发挥了大臣们的聪明才智，有利于保证决定的正确性。假如没有“朝议”形式，显然不能有效发挥大臣们的作用。 11页自我测评：郡是直属于中央的地方行政设置；设郡守、郡尉、监御史等职官，分掌行政、兵事、监察职责；郡的长官由皇帝直接任免调动。 材料阅读与思考：一方面，“挟书律”是秦朝思想专制和暴政的集中表现。“挟书律”破坏了文化，激化了社会矛盾，是秦朝短命而亡的重要因素之一。另一方面，“挟书律”使儒学受到沉重打击，而汉代儒家思想居统治地位，东汉学者大都是儒学者，因而屡屡把“挟书律”与秦朝的短命相联系。 12页学习思考：后来的皇帝继承了这一特点，而且日益加强。一是皇帝独尊、皇位世袭、皇帝独裁及皇权至上的皇帝制度能够满足统治者的私欲及权力欲望，另一方面，以强权方式来巩固和加强自己“家天下”的统治。 15页学习思考：18世纪以前的欧洲各国，其官员的选用办法，要么是君主赐官制，要么是贵族世袭制。无论哪一种制度，都不可避免地导致任人唯亲，进而引发吏治腐败，而且无论是哪一种制度，都使广大平民阶级很难有机会参与政治，极大地抑制了人才的发展。其合理性和公正性远远落后于“公开取士，择优录取”的科举制。另外，科举制本身蕴涵的“政权开放，机会均等，公平竞争”的原则，符合18世纪启蒙思想家的基本要求即平等与自由，故受推崇。 16页学习思考：“腹里”包括山东、山西、河北和内蒙古等地，在那里设置特别行政区划，主要是因为其战略地位重要，维系着京畿重地的安全，也与元朝的民族等级划分有一定的关系。西藏和四川、青海等作为宣政院辖地，主要是因为这些地区具有民族和宗教的特殊性。 16页自我测评：古代帝王集全国行政、经济、司法和军事大权于一身，独断专制。 材料阅读与思考：“分宰相之权“即分散宰相权力。唐朝为了分散相权，采取的主要措施有：三省长官同为宰相，设立政事堂，让品级较低的官员参；加政事堂会议，身份等同于宰相。 17页学习思考： 朱元璋鉴于历史上丞相”专权乱政“、妨碍皇帝行使权力的教训。 19页学习思考：清代专制政治的强化，极大地妨碍了社会的进步和资本主义萌芽的成长。自此，中国社会的发展步伐，开始大大落后于西方国家，以致无力抵抗外来侵略。 20页自我测评：丞相制度被废除，六部直接隶属于皇帝；内阁和军机处的设置等。 材料阅读与思考：一是军机处总揽了全国军政大权。二是皇帝通过军机处把一切大权掌握在自己手中，在军机处发号施令。由此，军机处成为集军政大权及将皇帝旨意直接下达百官的机构。 21页问题探讨：1、一是历代王朝的统治者都确立皇帝制度，实行独裁统治，并不断变革官僚制度及机构，强化皇权。二是历代王朝都注重进行地方行政机构改革，加强了对边疆的统治，削弱了地方权力，将权力收归中央，加强了中央对地方的控制。2、我国早期文明时代出现了王权，夏商开始实行王位世袭制，西周推行分封制和守法制。秦统一后确立皇帝制度，在中央推行三公九卿制，地方上推行郡县制，建立起专制主义中央集权制度。汉承秦制，汉武帝时，为加强皇权，建立了中外朝制度，并确立了严密的监察制度。隋唐时三省六部完善，宁朝设中书门下最高行政机构，又设“参知政事”分割相权。明朝废中书省、丞相，设内阁，君主专制大大加强。清雍正时增设军机处，君主专制达到了顶峰。 26页学习思考：鸦片战争后列强强迫中国签订了一系列不平等条约，政治上严重破坏了中国的领土和司法主权。经济上中国开始逐渐变成列强的商品销售市场和原料产地，封建的自给自足的自然经济逐步解体，开始沦为沭经济的附庸，中国逐渐由一个独立自主的封建国家变成一个半殖民地半封建国家。 27页学习思考：对美国而言，“门户开放”政策的提出，使美国有了自己独立的侵华政策，实现了在列强瓜分中国过程中没能实现的目标。对中国来说，使中国的开放程度进一步加深，形成了帝国主义列强共同宰割中国的同盟，民族危机进一步加深。 28页自我测评：1、①通过签订不平等条约方式割占；武装侵占；强占租借地。②鸦片战争和《南京条约》的签订是中