感谢你牵着、放开我手.doc

请在感谢您，----我的手中的横线上填写词语牵着或放开，构成你的作文题目，写一篇字数600-800字的文章。不限文体（诗歌除外） 　　海淀一模的作文题目常常给大家惊喜，?如果说原来的题目作文类型，包括了命题作文（包括半命题作文）、话题作文、材料作文，那么海淀一模考试就是可以被叫做微创新。第一眼看以为是半命题作文感谢您，----我的手中间填写一个动词，当审题看到横线上填写词语牵着或放开时，题目有所变化给出了限定牵着、放开，二选一的写作方式，海淀的题目走着文艺路线，题目趋向于情感类的作文。从2012年的《少年风采》、2013年《好奇》更加倾向于学生自己对生活的感悟，这也可谓是打破初三考生在备考阶段对情感类型积累的唤起。不过可以运用联想法，这个题目联想到2013年海淀一模作文题目《目光因你而停留》，重在阐述你，停留是结果。 　　《感谢您，牵着/放开我的手》 　　审题??作文部分，需要做到切合题意，准确审题。审题的本质就是正确把握作文行文方向。本次作文题目形似半命题作文，实为命题作文。面对题目，孩子们就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。首先定感谢的对象，这个题目学生一般会写父母和老师；在审题过程中如果能够正确审题，题目分析重点在动词--牵着和放开；对于感谢，是自己从事件中的领悟。 　　看到题目，省略了部分内容，稍作补充，根据之前学习过的题目补充法可将题目补写完整，在***事情上，因为有您牵着/放开我的手，我怎么样，感谢您文章主体内容才能清晰。用细节、画面解释动词牵着或放开，这是文章的主题，可以通过心理活动来展现，也可以通过特意为感谢的对象做的一件小事来体现。 　　立意??本文立意可以确定为牵着是呵护，是成长路上的陪伴、鼓励等，放开是引导，是成长路上的学习、自立，孩子们可以写情感类的、感悟类的，属于孩子熟悉类型，在审题过程中重在凸显出牵着/放开这一写作重点。 　　我在什么的探索中，在探索过程中我得到了什么样的成长，我们可以写励志类、情感类、生活感悟类都可以，这些都是学生熟悉的类型，励志的能好些一点，在审题、立意方面比2013年中考题目《好奇》好些一些。 　　选材???《感谢您，牵着我的手》从生活学习中对孩子无微不至的呵护、鼓励，因为有您的陪伴，自己有所成长、感到幸福与温暖，心有所感表示感谢！ 　　《感谢您，放开我的手》从以前对孩子管得细、管得多，变成通过一些事情引导，让孩子自己学习、生活自立，无论父母还是老师，教育方法的转变，自己有所变化。 　　无论选择哪个题目作为写作题目都可以可以考虑片段式的写作内容，从几个小事中凸显一个中心，便于突出立意。 　　布局????根据文章题目，确定文章的叙事重点牵着/放开，布局部分重点要考虑文章的详略安排，详写为最能突出文章中心、文章立意的情节。 　　如果选择片段式的写法，要注重文章除了文章开头点题、结尾扣题并且升华主题，同时在中间的叙事部分也要记住点题的重要性，中间部分的点题不是无病生吟而是强调文章立意。 　　表达????一气呵成的作文，注意将审题的注意事项、突出的重点、文章立意、选材、布局的合理，经历了以上四个步骤的构思，在最后一步写的过程中，注重在描写（人物描写、自然环境描写）、修辞方法（比喻、拟人、排比、反问），以及容易忽略的标点符号（，。、；：）常用符号。描写的表达方式重在凸显细节、有画面感，如果作文语言可以令读者形成画面这部分就是一个不错的描写，学生自己可以判定；关于修辞方法部分，初中阶段需要掌握8种修辞方法，孩子如果能将其很好的运用到写作过程中也是一个给文章增彩的地方；关于标点符号是孩子们容易忽略的地方，口语中通过语音语调口语判定语气，书面语中情绪语气的传达主要依赖于表达符号。 　　建议：关于作文部分，初三备考学生需要准备好励志类型、情感类型、感悟成长类型的文章，积累好素材后学会如何将现有作文进行迁移，以现有素材抵挡千军万马！ 范文： 　　世上有一种东西，永远默默隐藏在内心，伴着每个人走过。每每想起，便有一种莫名而清晰的感动和温暖。 　　小时候，最留恋的是母亲的手，每每在寒冬，每每我的小手被冻得冰冷时，总有母亲用她那柔和温暖的大手，将我的小手包裹，或是不停地揉搓着，或是将我的手和她的手一起放入她的口袋，在寒风里走。当我的手被那火热的柔软包围，当深陷在母亲关切温馨的眼神中的时候，我的胸膛便热流涌动，再无寒冬之感，似漫步在春日。再无未知之路，无论走到哪儿都不在怯懦。我享受这感觉，这仿佛被母亲捧在手心的感觉，全身心都洋溢着母亲手心那恰到好处的温度。只要母亲的手在，我不在害怕陌生，不在害怕黑夜，不在害怕远方。于是那时，看到在校门口等我的母亲，是我一天中最快乐的瞬间。 　　稍大后，开始自己上学放学，每每走到校门口，就会有一种错觉，仿佛母亲还在那个无