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课堂教学对普通话推广的作用 作 者： 张明静 职 称： 中学二级 工作单位：内蒙古多伦县第四中学 联系电话： 电子邮箱： 课堂教学对普通话推广的作用 张明静 中学二级 内蒙古多伦县第四中学 内容提要： 学校是推广普通话，推行规范汉字的重要阵地。课堂教学对普通话推广可通过以下四个维度来实现，即：课堂教学，从课堂到校园，从校园到家庭，从家庭到社会。最终使社会各界认识到推广普通话的重要性、紧迫性，在全社会形成说普通话的风气。 关键字：四个维度 课堂教学 普通话 学校 家庭 社会 学校是推广普通话，推行规范汉字的重要阵地。作为教师的我们更是推广普通话、推行规范汉字的先行者。我们要树立推广普通话，推行规范汉字的意识。要带头在学校营造一个规范的校园语言文字环境。让学生认识到语言是人类社会最重要的交际工具和传播文化的重要载体。说普通话，写规范字不仅仅只是一个说话写字的问题，它关系到一个人的综合素质和文明程序。使学生成为语言文字规范化的传播者，学生的这种意识必将影响到家庭，从而使规范语言文字的意识逐渐渗透到社会。课堂教学对普通话推广的四个维度； 一、课堂教学对普通话的推广 义务教育《课程标准》规定：小学低年级学习用普通话正确流利有感情地朗读，在年级能用普通话交谈，能清楚明白地讲述见闻及感受，高年级则做到稍做准备能作简单即兴发言语初中的“新课标”则规定学生说普通话能准确表达，讲述准确生动，高中能用普通话流畅朗读并养成说普通话的习惯，口语交际能做到恰当、灵活运用。由此可看出，我们在课堂教学中一定要用好普通话，推广普通话，让学生说好普通话。我认为认为教师应做到也可以做到以下几点： 1.从心理上正确认识。普通话并不难学，难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在课堂上回答问题时担心自己的发音不准，同学们会取笑，不敢使用。针对这种情况，我们需要及时调节学生的心理状态，让他们放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程序，只有课下多加练习，占胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服它，这样是学不好的。作为老师要调整好他们的心理状态，使他们从心理上正确认识，说好普通话。 2.为学生提供良好的环境。任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在课堂上要求学生使用普通话回答问题，同学间的交流也要使用普通话。尽量克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己和学生创造一个有利的说普通话的环境。我们老师们要严以律己、起好带头作用，把说普通话当作自己的职责规范，并落实到教学工作的各个环节中去。做到：在课堂教学与学生交谈等场合一律使用普通话。同时，在教学中要注意纠正学生口语表达不准确的现象。这样以来，把课讲得形象生动，提高了教学质量。 3.课堂教学中推行规范字作为教师，在教育教学工作中，使用规范字是对教师课堂教育教学的重要手段。我们在教学中要做好表率，时刻用规范字教学，具体应做到以下几点： (1)养成正确的书写习惯。练好一手好字不是一日之功，而是要经过多少个日日夜夜的苦练。因此在课堂写字教学中，一定要养成“提笔即是练字时”的良好习惯。让学生课堂笔记、上台板演、课内外作业都作为练字的好时机，让学生的眼、脑、手、嘴、耳各种器官都积极参与，充分调动他们对书写的兴趣和主动性。这不仅仅是语文教师的事，作为每个任课教师都要时时把提醒学生正确书写作为己任，并严格要求自己和学生规范书写。 (2)重视生字教学。常言道：“字是人的脸面”。写好汉字，可以培养学生热爱祖国语言的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的学习习惯。作为一名教师，尤其是语文教师，要意识到自己所担负的责任。学生就像一张白纸，你怎么教他就怎么学。作为教师的我们，不管是语文老师还是其他学科的老师，都有责任让学生写好规范字。 二、从课堂到校园 在学校里建立一套切实可行的推广普通话，写规范字的组织实施