过分的呵护对孩子是一种伤害 郭建国过分的呵护对孩子是一种伤害 郭建国.doc

过分的呵护对孩子是一种伤害，因为你无形中扼杀了他的某些能力；在生活中要敢于“折腾”孩子，这样孩子才会聪明又快乐……我们总会在后悔中把孩子拉扯大。有的孩子只爱看书，不会和人打交道，您后悔当初只顾逼他念书；有的孩子身体不好，您后悔没让他小时候多锻炼。孩子的很多习惯都是小时候养成的，家长千万别忽略了对孩子的早期教育。许多家长很宠孩子，出门怕风大，走路怕摔着。其实，让孩子回到您肚子里面，那是最安全、最适合他生存的地方，但孩子既然瓜熟蒂落出来了，您就应该帮这个生命去适应这多变的世界。过分的呵护会扼杀孩子的能力，其实是一种伤害。明明发音不标准，怎么能算清楚？我们的老师和家长太懂孩子不是好事。郭建国说，孩子不标准的发音，即便听懂了也得装没听懂，一定要让他准确发音，否则孩子不正确的发音会永远保留下来。（吃的东西软，说话不利索）??? 要让孩子的各种能力从小得到开发、锻炼，千万不能凡事护着依着他，而是要敢于把他当个活玩具，尽量“折腾”他。1）? ? ? ? 螃蟹抱：有利于空间想像力。要抓住婴儿一侧的手脚，一下子把孩子提了起来，婴儿四肢张开；2）? ? ? ? 猴儿抱：锻炼婴儿的平衡能力（金鸡独立）；3）? ? ? ? 飞机抱：把孩子从下向上模拟飞机的起飞、飞翔和降落，整个身子平举像飞机起起落落；4）? ? ? ? 拉腕悬垂：两只小手被抓起吊在半空荡秋千；5）? ? ? ? 把孩子往空中抛，小小的身躯在空中翻出漂亮的筋斗……这些动作能锻炼孩子的平衡感，同时能接受更多的外界刺激，促进大脑发育。（脑区开发：手指运动）6）? ? ? ? 倒立：吊着双手捡东西；更正下：应该是吊着双脚，头朝下，让宝宝双手可接触到地面，便于捡东西！7）? ? ? ? 郭建国还教了一种“玩法”。每天把番茄或花瓣切成小块，让孩子递一块给妈妈，再递一块给奶奶……每天这样递两个番茄，孩子的腿长劲儿，还能学习和人交流。（游戏：数量/大小/颜色等…语言理解/接/蹲/送）郭建国教授介绍，现在很多大学生和中小学生出现心理障碍、学习障碍等心理问题，原因大多与婴幼儿期教育引导有很大关系。他曾跟踪研究很多孩子10多年，从出生至上中学甚至大学，获得大量一手资料和经历，他表示婴幼儿通过科学手段培养，将身体强壮、性格开朗、动作灵活、活泼能动、眼睛有神、表情丰富、语言准确流利、自理能力强。长大后成功的机率增大。? ? 让孩子安静成长是一场“灾难”，郭建国一直主张让孩子运动，他说，运动可以使孩子性格趋向成熟，成为一个“完整的人”。“0到3岁时，是孩子作为自然人的成熟阶段；3到6岁，是孩子作为社会人的成长阶段。自然人成熟得越好，就越能更好地做个社会人。”（三层脑：运动脑/情感脑/智力脑）现在敏感、胆小的孩子很多（特别剖腹产，抚触时加劲/5个月时生人不能急者抱），作为家长有的又过分在意孩子的感受（过分帮助，过分细致，妈妈替代过多），实际上这些孩子通常反应较快，智商也较高，但是由于情绪无法控制，情殇等方面的能力就比较差；如果平衡感不好，孩子就会站无站相、拿东西不稳、好动不安等；如果触觉不好，孩子的表现则是在外与在家判若两人，黏人、爱哭、怕生、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等，这些都需要在孩子很小的时候，通过身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官（中耳）等有计划地加以协助，进行全方位的训练。? ? 锻炼宝宝的运动能力，要“前后、左右、倒、转”所有的动作都不能少（锻炼耳朵前庭，防止晕车等）；根据设计的生活化的动作，让宝宝在玩耍中得到相应的锻炼，经常训练。? ? 在宝宝小的时候，可以托着宝宝的腋下，每天转他的身体；大的时候可以让宝宝多跳跳。“旋转越多的宝宝，脑部发育越好，画画越厉害。”折腾、刁难孩子别什么都懂，从4个月到3岁半的孩子都有个同样的问题：总跟父母“要满足”。稍微不如意他就哭闹，父母心疼只能投降。郭建国说，要他爬他哭，你就让他天天锻炼爬；让他走他闹，你就天天让他走。“折腾他，刁难他，别看孩子哭着，心里挺快乐。”实在管不住了，还有两个办法：装傻和冷淡。“宝宝闹着要抱，你就装没听见。或者来点小骗术，蹲下来做痛苦状：哎哟，我脚好疼，宝宝来给妈妈吹一吹。”郭建国说，“孩子天性都是怜悯弱者的，你转移他的注意力了，他还真会来帮你揉揉背捶捶肩呢。”“冷淡”虽然残酷，但很有效。宝宝哭的时候，要一本正经的对他说：“宝贝，使劲哭，我听见了。”脸上不要带有表情，千万别被宝宝的可怜劲给打动了。“如果你可怜他，以后宝宝就哭得更狂了。”“冷淡坚持10分钟，如果在9分钟的时候放弃，下次坚持20分钟都不行。”郭建国说，孩子很固执，这次你认输了，以后他就永远战胜你。（培养感恩的心）????把孩子往空中抛，小小的身躯在空中翻出漂亮的筋斗……这些动作能锻炼孩子的平衡感，同时能接受更多的外界刺激，促进大脑发育。（脑区开