高中生物《2.2通过激素调节》学案新人教版必修3.docVIP

PAGE  PAGE 7 人教版 必修三 2.2 通过激素的调节 学案 【高效导航】 1、学习目标： ①描述动物和人体的激素调节。 ②运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 ③讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 ④探讨动物激素在生产中的应用。 2、学习重点： ①促胰液过程素的发现过程。 ②血糖平衡的调节。 3、学习难点： 激素调节的实例分析。 “看”—知识经纬 激素调节的发现——促胰液素的发现 激素调节的实例——血糖平衡的调节 【模型建构】建立血糖调节的模型 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 激素调节的特点 “导”—自主预习 一、促胰液素的发现历程 沃泰默的实验过程： 第一步：把稀盐酸注入狗的 引起胰腺分泌 。 第二步：把稀盐酸注入狗的 不会引起胰液分泌。 第三步：切除通向该段小肠的 ，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时， 分泌胰液。他的解释是： 斯他林、贝利斯 把狗的一段小肠剪下，刮下 ，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一条狗的 ，发现能 胰腺分泌胰液。 结论： 二、激素调节的概念 （1）人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 ______________________________________________进行调节的方式，这就是激素调节。 （2）人体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑→ 垂体→ 肾上腺→ 卵巢→ 睾丸→ 甲状腺→ 胸腺→胸腺激素等 胰腺→ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 ⑴血糖的来源 ⑵血糖的去向 （3）影响血糖平衡的因素： ___________________________________________________________________________ （4）调节血糖平衡的激素：_______________________________________________________________ （5）血糖平衡的调节机制：_______________________________________________________________ （6）反馈调节是指：_____________________________________________________________________ （7）反馈调节的意义：___________________________________________________________________ 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节 （1）甲状腺激素分泌器官：___________________ （2）甲状腺激素的功能：________________________________________________________________ (3)甲状腺激素的分级调节（图解）：_____________________________________________________________ 4．激素调节的特点 _____________________、_____________________、_____________________ “学”—互动探究 探究一：促胰液素的发现历程 （1）沃泰默实验： 实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。 实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。 实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。 实验分析： 问题 eq \o\ac(○,1)在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是_______________ 问题 eq \o\ac(○,2)实验二的现象说明了什么____________________________________