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现代教学艺术与基础教育改革 - 生物-江苏省中小学教学研 ….ppt
现代教学艺术 与基础教育改革;报告内容要点;课程与教学的关系; 课程是一幢建筑的设计图纸；教学则是具体施工。作为设计图纸，会对如何施工作出非常具体的计划和详细的说明。这样，教师便成了工匠，教学的好坏是根据实际施工与设计图纸之间的吻合程度，即达到设计图纸的要求来测量的。; 课程是一场球赛的方案，这是赛前由教练员和球员一起制定的，教学则是球赛进行的过程，尽管球员要贯彻事先制定好了的打球方案或意图，但达到这个意图的具体细节则主要由球员来处理。他们要根据场上具体情况随时作出明智的反应。 ; 课程可以被认为是一个乐谱；教学则是作品的演奏。同样的乐谱，每一个演奏家都会有不同的体会，从而有不同的演奏，效果也会大不一样。为什么有的指挥家和乐队特别受人欢迎，主要不是由于他们演奏的乐曲，而是他们对乐谱的理解和演奏的技巧。 ;一、教学艺术的本质及特点;一棵大树的经历;一棵大树的经历;二、我国教育改革中形成的现代教学艺术观念;教学艺术的根本追求在于通过培养学生的自学能力，达到“教是为了不需要教”；
教学艺术植根于对学生深厚的爱，是情感与情感的共鸣，心灵和心灵的呼应，个性对个性的影响。;三、课堂教学组织结构艺术;教学导课艺术;教学节奏艺术;教学高潮艺术;教学结课艺术;四、课堂教学的立体表达艺术;语言表达（音声讯道） 2 板书表达（形符讯道） 3 教态表达（动姿讯道）;教学语言表达艺术;教学非言语表达艺术;教学板书表达艺术;五、教育改革中迫切需要研究的教学艺术新课题;; 谢谢
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