第6章第1课时数列的基本答辩.ppt

例2　已知数列{an}的前n项和为Sn，求{an}的通项公式． (1)Sn＝2n2－3n；　(2)Sn＝3n＋b. 【解析】　(1)当n＝1时，a1＝S1＝－1. 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1 ＝(2n2－3n)－[2(n－1)2－3(n－1)]＝4n－5. ∴an＝4n－5. 别忘记改 【讲评】　①学生在解此题时经常出现两种错误，一是忽略了n＝1的特殊情况，二是把公式错用成an＝Sn＋1－Sn；②一种能迅速判断出a1是否也符合由an＝Sn－Sn－1求出的一般式的方法是：若S0＝0则符合，否则不符合．这种方法一般不能作为解答题的步骤，但用其解某些选择、填空题或用来检验不失为一种简单易用的好办法． (1)已知{an}的前n项和为Sn，满足log2(Sn＋1)＝n＋1，则an＝________. 思考题2 例3　(1)在数列{an}中，a1＝1，a2＝5，an＋2＝an＋1－an(n∈N*)，则a2 015等于________． 【解析】　方法一：由a1＝1，a2＝5，an＋2＝an＋1－an(n∈N*)可得该数列为1,5,4，－1，－5，－4,1,5,4，…. 由此可得a2 015＝a335×6＋5＝a5＝－5. 方法二：an＋2＝an＋1－an，an＋3＝an＋2－an＋1， 两式相加可得an＋3＝－an，an＋6＝an. ∴a2 015＝a335×6＋5＝a5＝－5. 【答案】　－5 题型三 数列的周期性 探究3　数列的周期性是数列的函数性质之一，其解法往往是依题意列出数列的前若干项，从而发现规律找到周期． 思考题3 题型四 函数思想在数列中的应用 【答案】　9或10 探究4　利用函数(数列)的单调性求最值是新课标教材中的一个热点． 思考题4 【答案】　4 1．已知数列的前几项，写出数列的通项公式，主要从以下几个方面来考虑： (1)符号用(－1)n或(－1)n＋1来调节，这是因为n和n＋1奇偶交错． (2)分式形式的数列，分子找通项，分母找通项，要充分借助分子、分母的关系． (3)对于比较复杂的通项公式，要借助于等差数列、等比数列和其他方法来解决． (4)此类问题虽无固定模式，但也有规律可循，主要靠观察规律、类比已知数列、转化成特殊数列(等差、等比)等方法． 2．Sn与an之间两种转化途径，注意n＝1和n≥2两种情况． 3．由Sn求an时，注意n＝1和n1两种情况，最后看二者是否统一． 1．在数列1,1,2,3,5,8,13，x,34,55，…中，x应取(　　) A．19　　　　　　　　　 B．20 C．21 D．22 答案　C 解析　a1＝1，a2＝1，an＋2＝an＋1＋an，∴x＝8＋13＝21，故选C. 答案　C 3．在数列{an}中，已知a1＝a，a2＝b，an＋1＋an－1＝an(n≥2)，则a2 016等于(　　) A．a B．b C．b－a D．a－b 答案　D 解析　通过计算数列的前12项可知，数列的周期为6，而2 016＝6×336，∴a2 016＝a6＝a－b. 4．(2014·辽宁)设等差数列{an}的公差为d，若数列{2a1an}为递减数列，则(　　) A．d0 B．d0 C．a1d0 D．a1d0 答案　C 解析　∵数列{2a1an}为递减数列，∴2a1an2a1an＋1，n∈N*，∴a1ana1an＋1，∴a1(an＋1－an)0.∵{an}为公差为d的等差数列，∴a1d0.故选C. 5．如图是用同样规格的黑、白两色正方形瓷砖铺设的若干图案，则按此规律第n个图案中需用黑色瓷砖________块．(用含n的代数式表示) 答案　4n＋8 解析　第(1)，(2)，(3)…个图案黑色瓷砖数依次为：15－3＝12；24－8＝16；35－15＝20；…由此可猜测第n个图案黑色瓷砖数为：12＋(n－1)×4＝4n＋8. 6．已知数列{an}满足：a4n－3＝1，a4n－1＝0，a2n＝an，n∈N*，则a2 009＝________；a2 014＝________. 答案　1,0 解析　a2 009＝a503×4－3＝1，a2 014＝a2×1 007＝a1 007＝a4×252－1＝0. 第六章 数列 第1课时　数列的基本概念 1．了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式)． 2．了解数列是自变量为正整数的一类函数． 请注意 关于数列的概念问题，虽然在高考中很少独立命题，但数列的通项公式、猜想、归纳、递推意识却融入数列的试题之中，因此对本节要细心领会，认真掌握． 1．了解数列的概念和几种简单的表示方法(列表、图像、通项公式)． 2．了解数列是自变量为正整数的一类函数． 请注意 关于数列的概念问题，虽然在高考中很少