压控阶梯波发生器的设计与制作大学论文.docVIP

前 言 此次实验是在我们学习了《模拟电子技术基础》和《数字电子技术基础》等课程的基础上进行的综合性训练。它不仅培养了我如何合理运用课本中所学到的理论知识与实践紧密结合，更提高了我们独立解决实际问题的能力。 本次课程设计的的压控阶梯波发生器是利用不同功能的芯片和逻辑电路构成的数字及模拟电路，其中所需的芯片如计数器、OP07放大器等，它与我们所学的数、模电密切相关。数字、模拟电子技术是电子、通信专业的重要基础课程，其特点之一是实践性强，电子技术专业设计，是依据教学、科研、生产的要求，熟悉与掌握电子电路的设计、安装、调试的过程，是通过理论指导实践，并转化为实用电路及电子产品的过程，要想较好的掌握电子技术，就要求在熟悉电子电路基本器件的原理上、基本电路的组成及分析方法的基础上，更要掌握电子器件和基本电路的应用，实践是科学发展的重要手段，也是电子电路教学过程中不可或缺的环节，因此电子电路课程设计也是其教学过程的重要组成部分。 通过此次“电子技术综合课程设计”我们应达到以下的基本要求： 一、综合运用电子技术课程中所学到的理论知识来独立完成此次设计课题，培养我们查阅手册和文献资料的良好习惯，以及培养我们独立分析和解决实际问题的能力。 二、在学习了理论知识的基础上进一步熟悉常用电子器件的类型和特征，并掌握合理选用的原则。 三、学会电子电路的安装与调试技能，以及与同组的组员的团结合作的精神。 四、为了满足学生对电工、电子技术课程的实践需求，学校特地给我们提供了为期三周的课程设计时间，这门课程将电子技术基础理论与实际操作有机地联系起来，意在加深我们对所学理论课程的理解。通过让我们运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有各种不同用途的电子装置。深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。训练培养严肃认真的工作作风和科学态度。同时，它也培养我们查阅资料的能力和学生的工艺素质，培养我们的团队精神以及综合设计和实践能力。就是培养我们严肃认真的工作作风和严谨的科学态度以及学会撰写课程设计报告，为以后毕业论文打好基础。 1.任务书 压控阶梯波发生器的设计与制作 任务和要求： 设计并制作一个压控阶梯波发生器，要求如下： 1、输出阶梯波的波形如图示，频率f与电压Vc的函数关系为： f=1/T=100Vc（Hz/V） 式中控制电压Vc的变化范围为+1V～+10V； 图1-1 阶梯波图形 2、阶梯波的实际频率与按上述函数关系计算所得数值相比，误差不超过±5%； 3、输出电压Vo的实际值与理论值相比，误差不超过±10%； 4、设计并制作本电路所用直流稳压电源，用AC220V供电。 提示和参考文献 1、压控振荡器参阅《模拟电子技术》（第二版）第九章附录9A； 2、D/A转换器采用《电子技术基础课程设计参考资料》第一章图1-29的右半部分。 2.设计方案的选择 2.1提出方案 根据设计要求，该课题首先要有一个V/F变换器，将外加直流控制电压Vc变为脉冲信号，如何把脉冲信号变成周期与其频率有关的阶梯信号，考虑到先通过一个计数器对其计数，利用计数器输出各Q端产生规律性的高低电平，再通过一个D／A转换器，把计数器输出的脉冲信号相加，例如，起始计数器输出Q2Q1Q0=000,即各输出端均为零电平，产生的电流I0=I1=I2=0,D/A输出电压亦为零电平。第一个CP,Q2Q1Q0=001,这时,I0=I2=0,但I0不为零,输出电平亦不为零,产生第1个台阶.第二个CP,Q2Q1Q0=010,I0=I2=0,但I1≠0，,Q2Q1Q0=011,则D/A输出电压为第一个CP期的3倍,如此下去,需要产生多少个台阶,决定计数器的计数长度,如第四个CP,Q2Q1Q0=100.只有Q2输出为高电平,若选取权电阻使其产生的电压为第一个CP时的4倍,4个台阶已产生,一个压控阶梯波的周期已完成,再来一个CP,应取Q2Q1Q0=000，周而复始.由上分析,本课题要产生的如图3-6-1的压控阶梯波电压波形,只需设计一个五进制同步加法计数器即可,而D/A为权电阻网络D/A转换器.本课题设计方案的方框图如图2-1所示. 图2-1 压控阶梯波形发生器原理方框图 2.2方案论证 数字电路精确度较高、有较强的稳定性，可靠性和抗干扰能力强，数字系统的特性不易随使用条件变化而变化，尤其使用了大规模的集成芯片，使设备简化，进一步提高了系统的稳定性和可靠性，在计算精度方面，模拟系统是不能和数字系统相比拟的。为此，许多测量仪器为满足高精度的要求，只能采取数字系统。 数字系统有算术运算能力和逻辑运算能力，电路结构简单，便于制造和大规模集成，可进行逻辑推理和逻辑判断；具有