上海杨浦补习班,杨浦新王牌2015高1语文表现技巧.docVIP

新王牌 语文辅导讲义 课 题 表达技巧的鉴赏评价 授课日期及时段 内容摘要 1．熟悉常见的表达技巧方面的鉴赏角度及技法知识.，并能了解技法知识的基本作用。 2．能在具体的语言环境中，特别在散文中，鉴赏与评价各种技法对表现主旨、塑造人物等方面起到的效果。 教学内容 一、新课导入 鉴赏是对文章进行审美性的分析研究，是现代文阅读能力的最高一级。高考考察鉴赏能力主要包括三个方面的内容：（1）艺术形象，（2）表现手法，（3）语言风格。 高考试题中常出现的题型是提示考生从某个角度，对文章的某一部分进行鉴赏。比如2010年上海秋考卷第9题，“从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。”有时出现的鉴赏题是鉴赏与概括、分析结合在一起的，在概括的基础上联系文学作品具体内容进行鉴赏。 二、知识梳理 三、【解题思路】 对文章的表达技巧能够进行评价鉴赏是学生在现代文阅读中鉴赏、评析能力的体现。这种阅读能力要以识记、理解和分析综合为基础，是最高的能力层级，更是一种审美认识活动。 作为表现文章内容的形式之一——表达技巧，主要是指文章的篇章结构、运用的表达方式、表现手法、选材剪裁等方面的内容。就像作者在写作时运用它们使文章极赋色彩一样，我们除了要能对这些技巧进行辨识以外，最重要的是把握它们的作用以及在表现主旨、塑造人物等方面所发挥的特殊效果。 此项训练首先要求阅读者具备一些文学知识、文体知识以及写作中的基本技法知识。 现就常见的技法语言知识列举如下： (1)篇章结构：线索、顺序、过渡、照应、详略、开头、结尾等。 (2)表达方式：叙述、描写、抒情、说明、议论。 (3)表现手法：人称、烘托、衬托、对比、象征、铺垫、托物言志、联想、想象等。 (4)修辞手法：描绘类的比喻、比拟、夸张；结构类的对偶、排比、反复以及语气类的设问和反问等。 其次，要了解技法知识的基本作用。 比如： 结构技法里，过渡的作用为承上启下，处于此位置的内容就为文意的转合、上下文的承接起到了很好衔接的效果； 表现手法里——人称，运用第一人称可起到提供参与者视角的欣赏角度的作用，第二人称则提供了作者、读者以及描写对象的直接交流平台，第三人称的叙述或介绍又会显示一种客观、冷静的写作角度。 对技法知识作用的把握，既要把握它们的基本作用还要结合具体内容进行综合性的分析和体会，不能只是“纸上谈兵”。 第三，了解不同文体在运用表达技巧方面的特点。 文体不同，主要是表达方式的区别。 如散文，主要运用记叙、抒情或是议论的表达方式；因为表情达意的需要，或是托物言志，或是欲扬先抑；尤其在状物散文里，为使描写对象生动可感会运用相关的修辞手法等等。 也就是说，对表达技巧的掌握同样离不开文体法的阅读经验。 第四，要能就文章运用的表达技巧进行评价。 主要看运用的是否契合文意，对表现的观点态度和思想情感、塑造的人物形象以及主旨是否起到锦上添花的效果，从而让阅读者达到一种审美的享受。 最后，在解答此类试题时，一要注意考查的题型；二要注意题目要求的鉴赏条件，不可天马行空、随欲而为。 对文学作品进行鉴赏，本身就是一种心理体验的审美活动。如能在平时的阅读里积累一些关于艺术欣赏和文学创作的理论常识及人生体验，必然对解决此类问题有很大的帮助。毕竟，美是我们自己去感悟的。 四、【阅读训练】 (一) 写给秋天 ①尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息，那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，依约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。 ②一向，我欣赏你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的时候，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静，夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，依然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋天，就都在你那飘逸的衣襟下安详的找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样的把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而小小的飘落而萧萧的飘落；芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！ ③想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲：于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧引导下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。 ④你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍、有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白