数据库系统概论_离线作业第2次数据库系统概论_离线作业第2次.docVIP

《数据库系统概论》离线作业第2次 作业内容 小组/个人完成 第六章习题2、12? 个人 第七章习题9、11、12 个人 第九章习题2 第十章习题6、7、8 第十一章习题4、7、9、10 个人 第六章习题2、12? 2．建立一个关于系、学生、班级、学会等诸信息的关系数据库。 　　描述学生的属性有：学号、姓名、出生年月、系名、班号、宿舍区。 　　描述班级的属性有：班号、专业名、系名、人数、入校年份。 　　描述系的属性有：系名、系号、系办公室地点、人数。 　　描述学会的属性有：学会名、成立年份、地点、人数。 　　有关语义如下：一个系有若干专业，每个专业每年只招一个班，每个班有若干学生。一个系的学生住在同一宿舍区。每个学生可参加若干学会，每个学会有若干学生。学生参加某学会有一个入会年份。 　　 请给出关系模式，写出每个关系模式的极小函数依赖集，指出是否存在传递函数依赖，对于函数依赖左部是多属性的情况讨论函数依赖是完全函数依赖，还是部分函数依赖。 　　 指出各关系的候选码、外部码，有没有全码存在？ 　　答： 　　E—R图: ? ? ? ? ?? 关系模式： 学生（学号，姓名，出生年月，系号，班号，专业号，宿舍区） 专业 (专业号，专业名) 班级（班号，专业名，系号，班人数，入校年份） 系 ?（系号，系名，系办公室地点，系人数） 学会（学会名，成立年月，地点，学会人数） 学生—学会（学号，学会名，入会年份） 每个关系模式的极小函数依赖集： 学生： 学号→姓名，学号→出生年月，学号→系号，学号→班号，班号→系号，系号→宿舍区，学号→专业号，学号→宿舍区, 班号→宿舍区 专业：专业号→专业名 班级： 班号→专业名，班号→班人数，班号→入校年份，班号→系号，专业号→系号(专业号, 入校年份)→班号 系：系号→系名，系名→系号，系号→系办公室地点，系号→系人数 学会：学会名→成立年月，学会名→地点，学会名→学会人数 学生—学会：（学号，学会名）→入会年份 ‘学生’中存在传递函数依赖：学号→班号，班号→系号 ‘班’中存在传递函数依赖：(专业名, 入校年份)→班号，班号→班人数， （ 学号，学会名）→入会年份和（专业名，入校年份）→班号 均为’学生—学会’和’班级’中的函数依赖，是完全函数依赖 关系 候选码 外部码 全码 学生 学号 班号，系号 无 班级 班号，(专业号, 入校年份) 系号 无 系 系号和系名 无 无 学会 学会名 无… 无 学生—学会 (学号，学会名） 学号，学会名 无 12、下面的结论哪些是正确的，哪些是错误的？对于错误的结论请给出理由或给出反例说明之。 答：（1）对 （2）对 （3）对 （4）错 （5）对 （6）对 （7）对 （8）错 第七章习题9、11、12 9． 试述数据库概念结构设计的重要性和设计步骤。 　　答： 重要性： 　　数据库概念设计是整个数据库设计的关键，将在需求分析阶段所得到的应用需求首先抽象为概念结构，以此作为各种数据模型的共同基础，从而能更好地、更准确地用某一 DBMS实现这些需求。 　　设计步骤： 概念结构的设计方法有多种，其中最经常采用的策略是自底向上方法，该方法的设计步骤通常分为两步：第 1步是抽象数据并设计局部视图，第2步是集成局部视图，得到全局的概念结构。 11． 什么是数据库的逻辑结构设计？试述其设计步骤。 答：数据库的逻辑结构设计就是把概念结构设计阶段设计好的基本 E-R图转换为与选用的DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构。 设计步骤为： （1）将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型； （2）将转换来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换； （3）对数据模型进行优化。 12、 学校（校名，校长，地点） 系（系号，系名，主任名，学校名） 教研室（室号，名称，负责人，系号） 教师（教师号，教师名，职称，室号） 班级（班号，班长，系号） 学生（学号，姓名，系号，班号） 课程（课程号，课程名，学分） 教授（教师号，人数） 研究生（学号，专业方向，教师号） 选修（学号，课程号，成绩） 仓库（仓库号，面积，管理员） 零件（零件号，名称，仓库号，数量） 材料（材料号，材料名，类别） 产品（产品号，产品名，规格型号，单价） 存放（仓库号，材料号，数量） 组成（产品号，零件号，数量） 制造（零件号，材料号，数量） 第九章习题2 2． 对学生-课程数据库有如下的查询 SELECT Cname FROM Student, Course,SC WHERE Student .Sno= SC .Sno AND Cours