人教版1年级语文4单元教案.docVIP

一年级上册 第 四 单元 第 1 课时 总第（ ）课时 课 题 静夜思 课 型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 、 ”。 过程 与方法 2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。 情感态度 价值观 3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。 教学重点 朗读古诗和认字。 教学难点 背诵古诗。 课前准备 挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 修 改 （一）、导入激趣 1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。 同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。 （1）小组交流。 （2）推选代表或自荐上台说一说。 （3）出示课文插图“我会说”。 （播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 修 改 2、引入新课：静夜思（板书） （二）、初读古诗 1、看课文听录音或教师范读。 2、读课文，要求读准字音。 （1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。 （2）指名读，评议。 （三）、识记生字 1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。 2、认读生字。 （1）出示an、ang ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。 （2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准） （3）游戏“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字） 西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 修 改 （四）、精读古诗 1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。 2、全班交流。 3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。 （1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。 （2）配乐朗读。 （3）师生共同朗读。 教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。 板 书 设 计 静夜思 教 学 反 思 一年级上册 第 四 单元 第 2 课时 总第（ ）课时 课 题 静夜思 课 型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“ 、 ”。 过程 与方法 2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。 情感态度 价值观 3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。 教学重点 朗读古诗和认字。 教学难点 背诵古诗。 课前准备 挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 修 改 （一） 复习导入，明明确内容： 指名学生上台背诵，其他学生评议。 全班齐背。（配乐） 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 修 改 （二）、指导写字 1、观察田字格里的字。 （1）观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。 （2）指学生说一说再书空。 （3）学生书写后展示、评议。 2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。 （1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。 （2）书空、书写、展示、学生评议。 教 师 活 动 学 生 活 动 个 性 化 修 改 （三）、扩展活动 学生交流各自会背的诗。 四．作业布置：背诵古诗。 （五）、练习 1、朗读课文、背诵课文。 2、写出带有下面偏旁的字各两个。 —（ ）（ ） —（ ）（ ） 3、写出诗句，选择带点字的意思。 （1）（ ），疑是地上霜。 疑：①好象（ ） ②